安妮(Annie Liu) ·哈佛大学心理学硕士,宾夕法尼亚大学应用积极心理学硕士 ·清华大学社科学院积极心理学研究中心特邀研究员 ·美国积极心理学教育研究院副院长、北京育心文化发展有限公司联合创始人 ·翻译与主编了《坚毅》《生活质量疗法》《家庭教育辅导实用手册》《儿童心理辅导实用手册》《积极心理学的邀请》《积极的自我》《积极的动机》《积极的正念》《快乐有方法》等书籍 ·研究与实践领域:积极心理学、个人成长、家庭教育、亲密关系、儿童青少年素质培养、中老年人身心健康等
安妮(Annie Liu) ·哈佛大学心理学硕士,宾夕法尼亚大学应用积极心理学硕士 ·清华大学社科学院积极心理学研究中心特邀研究员 ·美国积极心理学教育研究院副院长、北京育心文化发展有限公司联合创始人 ·翻译与主编了《坚毅》《生活质量疗法》《家庭教育辅导实用手册》《儿童心理辅导实用手册》《积极心理学的邀请》《积极的自我》《积极的动机》《积极的正念》《快乐有方法》等书籍 ·研究与实践领域:积极心理学、个人成长、家庭教育、亲密关系、儿童青少年素质培养、中老年人身心健康等
●不要用可能导致永久性悲观的词语,如总是、永远、一直、从来等;●不要用可能导致普遍化悲观的词语,如全部、所有、什么都、一塌糊涂等;●不要用可能导致个人化悲观的词语,如笨、不行、不如人、没用、废物等。如果我们听到孩子用类似的词语来描述自己,我们一定要与孩子“争辩”,指出他曾经在很多事情上都做得很好,他也有很多优秀的品质。如果我们不小心用了这些词语来说孩子,要赶紧改过来,换一种积极归因的说法。
——引自章节:积极与消极的解释风格
表扬你的孩子做了什么,而不是他是谁。不要说:“你真聪明!你真棒!”而要说:“我看到你真是特别地努力、特别地勤奋,尽力地去试了!”当你发现孩子面对挫折正在挣扎的时候,要表扬他们的坚持不懈和韧性。不要表扬孩子的成绩、不要表扬孩子的分数,聚焦在表扬孩子的勤奋认真的态度和努力。
——引自章节:如何培养孩子的成长型心态
感怀上海 本书特色 《感怀上海》收录了43位作家关于上海的48篇文字。五光十色的上海,文化地位上和北京并驾齐驱,它们的故事可谓是近现代中国的“双城记”。上海是一...
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陈序经(1903―1967),海南省文昌县人。早年先后就读于上海沪江大学、复旦大学、美国伊利诺伊大学等,获博士学位。回国后先后在岭南大学、南开大学、西南联合大学...
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宋元戏曲史 本书特色 《传世经典文库:宋元戏曲史》以宋、元两朝为重点,征引历代有关资料,说明戏曲的源流及演变。内容包括:上古至五代之戏剧、宋之滑稽戏、宋之小说杂...
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西域圣火——神秘的古波斯祆教 本书特色 这个在伊朗被称为琐罗亚斯德教或马兹达教的宗教,乃世界五大宗教之一,产生于公元前6世纪,奉《阿维斯陀》为经典,基本教义是善...
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古文字研究·第十一辑 内容简介 本辑包括《临沂汉简分类考释序》、《临沂汉简通假字表》、《史印新证举隅》、《密章小考》、《青铜器铭文中之避讳》、《商周秦汉青铜器铭...
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