语文之美-民俗文化-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

语文之美目录

关于语文
语文之美
语文学小议
语文学习漫谈
语文知多少
语文的学科建构
语文学科建构与文本借助
语文与文章
语文课程之思
语文教材之我见
语文教参之我见
语文单元的多样化
语文与文学审美
语文与人文养成
考语文与读语文
语文考试略谈（一）
语文考试略谈（二）
语文能力的层级区分
能力层级与文本对应
现代文阅读及考查
阅读指导
教与学
如何看待课文
关注教材中的名篇
你常课外阅读吗
文本与三维目标
阅读教学面面观
关于文本区分
简论生活化阅读
简论背景解读法
文体解读法
阅读教学的一些方法
诵读与朗读及朗诵
文本抄读法
章句解读法
多元解读法
文本解读莫入误区
阅读的整体把握
阅读的过程
阅读的能力
阅读能力的分解
文本理解法
文本分析法
文本综合法
文本鉴赏法
三维目标中的过程展开
文本预习法
文本导入法
文本讲解法
文学形象的欣赏
古诗鉴赏不可忽视标题
古诗鉴赏的修辞层面
古诗鉴赏的技法层面
小说的解读
小说要素及教学侧重
略谈散文教学
作文教学
从作文命题说起
作文命题及变化
作文命题之我见
成长的话题
作文的不同层次
作文练笔的多样化
仿写一例
扩写一例
作文体裁的横向比较
谈谈小作文
作文操作略谈
审题的几个层面
作文审题的应变
作文审题应审内要求
作文选材略谈
构思方法略谈
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