教育语言学研究（2022年）-诗歌文集-文学语科-太极之巅书单号

书刊介绍

《教育语言学研究（2022年）》内容简介

本书分为名家论坛、学科理论研究、教育话语研究、法律话语研究和语言教学研究五个部分，共收录原创论文21篇，涉及从功能语言学、社会符号学、依存语法、教育社会学等视角对儿童绘本、生命教育教材、小学语文教材、汉语学习词典、课堂话语、百科词条等学校和社会性教育话语的研究，从会话分析、协商系统、合法化语码理论、评价理论、情态系统等视角对冲突话语、庭审话语、判决书、合同等法律话语的研究，从语义演绎、篇章格律、认知加工、语言心理、课堂翻转、自动评阅、跨文化交际等视角对语言习得与教学的研究。本书适合高等院校从语言学角度研究教育教学的研究者、大中小学一线语言教师、法治教育和其他社会教育的研究者及工作者使用。
赖良涛，严明，江妍主编

作品目录

编委会
专家委员
名家论坛
教育语言研究关涉教育者的“心”
China's
FL
Education
Policies：Past
and
Present
学科理论研究
悉尼学派的教育语言学模式
教育话语研究
社会符号学视角下儿童绘本《中国五兄弟》中的种族偏见分析与批判
从态度系统看生命教育教材的价值观建构策略
小学语文课文对原文的改动：功能语言学视角的研究
汉语学习词典的句法语义信息——以抱怨类动词为例
合法化语码视角下课堂话语中的社会关系：人文学科知者的合法化过程分析
《大英百科全书》词条语篇知识建构语义密度和语义重力分析
法律话语研究
冲突性话语的引发机制研究
刑事庭审程序性话语中协商语义对价值关系的重构
基于合法化语码理论语义波的法庭话语要件事实分析
刑事判决书评价局部语法探析
合同的情态特征与语义效应
语言教学研究
“老虎”语义演绎与对外汉语“三观”教学启示
篇章格律视角下学术英语写作中的问题与对策
英语派生词视觉识别加工综述
大学生语言学习信念与外语焦虑关系的实证研究
大学英语通识教育课程的新型教学模式：基于公共发言和演讲的课堂翻转
自动写作评阅在学术英语写作智慧课堂中的应用：一项关于学习者的个案研究
核心素养框架下的高中生跨文化交际能力构建研究