《学者的术与道》内容简介

本书是李连江教授论治学的封笔之作。作者的《不发表 就出局》偏重谈如何在学术界谋生存，本书侧重讲怎样在学术界求发展。
求发展，就是把学问做好做深，实现学术创新的最优化，把自己变成学术界的一个名牌。
学者的天职是追求真理，本书是学者长征路上的踏脚石。作者说：“术与道，说来玄妙，其实都是常识。”但是，我们往往不懂常识，因此常识是不怕重复的真理。本书共20讲，每一讲都是一个“过来人”在40年学术生涯中参悟的智慧，也是他在明师指导下孜孜不倦地“下真功夫”积累的经验。
本书只有一位作者，然而是众多学者的“对话”。作者说：“书面论治学，很容易掉进自己挖的坑，对话变成独白。”但是，在娓娓道来的20讲中，仿佛有无数“学者”参与对谈，感悟、共鸣、切磋。
学者的术与道，从前辈学者处来，到后辈学者中去，薪火相传，生生不已。朴实的常识，助你脱困，帮你攀登，伴你长征。
李连江，1963年生于河北沧县农村，五谷能分，四体不勤。手无缚鸡之力，少年常为生存担忧。幸好遇到大学重开，得以跻身78级之列。此后38年，辗转五所大学，五次变换身份，十年前落户香港中文大学，兼职华政、南开与浙大。专著半本，论文十数篇；译文三百万字，“三分尘土，七分流水”。近几年受虛荣心驱使，偶尔侈谈治学，奉行启功先生的良心话哲学，不弄玄虛，知有不言，言必有据。

作品目录

关于作者
感谢学生朋友（代序）
一点说明
第一讲
以学生为贵
相信学生的创造力
发现学生的潜力
激励学生真学
待学生如子女
凡学之道，严师为难
第二讲
从师三十年散记（续）
车老师学写作
教育是对话
治学与参禅
学会自学
锻炼思维能力
活出真我
授徒的良知与艺术
车老师隽语数则
留有余地
师母的教诲
四十年师生缘
第三讲
跟李约瑟先生学英语
天下没有不查字典的翻译家
学外语就得有赤子之心
珍贵的记忆片段
永远也不会忘记
第四讲
漫谈政治学研究
选题
材料
分析
文献
写作
发表
不要以顺为逆
第五讲
读博的意义在于学会做自己的导师
学生心态
学会创新
学会疑己
敢于学习
跃龙门靠自己发力
第六讲
鉴别导师真伪与得真传
野狐禅
鉴别导师
下真功夫才能得真传
求学不易
第七讲
关于选研究课题的几点建议
对己对人都重要
比别人早半步
有比较优势
可以持续
要有自己的阵地
第八讲
关于研究方法的用户视角
摸索适合自己的方法
学以致用
与时俱进
当合格的用户
第九讲
定性方法归根结底是推己及人
回到事实本身
理解是视野的融合
视野融合之道是对话
定性研究的两类错误
世事洞明皆学问
第十讲
学量化研究方法的基本路数
设计研究场景
正态分布是一种世界观
显著度检验是证伪思维方式
回归分析是追根溯源
从自己的错误中学习
第十一讲
关于文献综述的几点看法
文献综述的功能
关于文献综述的三大误解
建设自己的核心文献
学会寻章摘句
为写而读是不二法门
引用文献要公平大度
六经注我
第十二讲
写论文的几点体会
为读者服务
写作是循环往复的过程
修改、修改、再修改
写作如修行
观点创新，文章八股
功能主义与文体风格
动手学手艺
第十三讲
学术生涯的三问四讲

求职报告
讲课
会议发言
专题演讲
说话是门艺术
第十四讲
学会适度推销自己
继承发扬孔夫子的自我推销精神
绝大多数学者不过是大学的人力资源
申请工作是合理的机会成本
申请课题费是合理的机会成本
开会和做讲
座是合理的机会成本
学者需要懂市场的诤友
第十五讲
学术生涯的基调是焦虑
焦虑
焦虑的主要症状是下假功夫
焦虑的终极根源是创新艰难
焦虑的直接原因是内外压力
学术界的进化、退化与内卷
管理焦虑的关键是破除四大迷信
减轻焦虑的途径是树立自信
第十六讲
从颜回早逝看拼搏精神
颜回为什么能不改其乐？
颜回的悲剧
拼搏精神不适合学术生涯
留有余地
第十七讲
保护自己
保护身体健康
保护心理健康
保护黄金时间
保护自信
保护平和心情
保护正常生活
自己奖励自己
不能无我
第十八讲
科学认识睡眠
什么是睡眠
睡眠的三大功能
睡眠障碍
睡眠的王道是放松
睡眠之于全身，正如上弦之于钟表
第十九讲
生物钟与健康
生物钟
人的生物钟
顺时而生
人是生物
第二十讲
与徐轶青、林声巧的对谈
跋
补记