《育心树人：中小学心理健康教育理论与实践》内容简介

在这个充满不确定的时代里，怎么给孩子确定的教育？那就是浇花浇根，育人育心。这本书堪称“青少年心理健康建设”实操手册。书中弱化术语讲理论，知识清晰易理解；结合实践经验与真实案例来讲实操，技巧更加灵活易上手。法与术相合，直接切中基层中小学心理健康工作开展的痛点。不仅为教师个体提供切实帮助，更为学校全方位协调建设指出了路径，对于高效推进、深化中小学心理健康教育工作，构建全方位、多渠道“校家社”协同的青少年心理健康教育服务体系有着极强的指导意义和可操作性。如果你是学校的管理者，这本书能打开你新的管理思路；如果你是一名德育教师，这本书能让你的德育工作如虎添翼；如果你是班主任，它一定能助你打开孩子心扉；如果你是心理老师，这肯定是进行心育的白皮书；如果你是一位家长，与孩子共同成长就有了依靠。总之，如果你关注青少年教育，就一定要看这本书。
徐凯文，中国生命关怀协会社会心理服务工作委员会主任委员，临床心理学博士，精神科医师，大儒心理创始人。曾任北京大学学生心理健康与咨询中心副教授、总督导，擅长青少年心理咨询、危机干预与创伤治疗。
段旭，长春教育学院教育教研室主任，副教授，国家二级心理咨询师；长期从事教师教育和校长培训工作；多次担任省、市中小学心理骨干教师、十佳教师评选的评委及心理专项课题评审的评委；主持参与国家、省部级课题多项，发表学术论文多篇。
贾丽宇，吉林省心理健康专家指导委员会委员，长春市教育局关工委办公室主任，国家二级心理咨询师，高级教师。2021年组织系统内60余名大（含高职高专）中小学心理教师培训，指导并编辑出版《青少年心理健康辅导优秀案例集》。

作品目录

编委会
序
言
做中国式的心灵捕手，守护青少年的美好青春
第1章：国家有关中小学心理健康教育的文件解读
第2章：学校心理健康教育概论
第3章：发展心理学理论
第4章：学校心理咨询中的伦理问题
第5章：常见的儿童青少年心理障碍
第6章：心理教师常用的会谈技术
第7章：针对不同性格和心理状态的学生的应对方式
第8章：儿童青少年常见心理问题的处理
第9章：校园心理危机的预防与干预
第10章：学校心理健康课程的设计与实施
第11章：心理健康测评与心理成长档案的建立与应用
第12章：家校共建：如何与家长合作交流
第13章：学校团体辅导
第14章：家庭心理辅导
第15章：积极心理学在中小学心理健康教育中的有效实施
第16章：教师的心理健康与维护
第17章：心理教师的自我成长
参考文献
附
录
学校心理咨询伦理守则（草案）