《农村儿童的方言生活和教育研究》内容简介

在乡村文化振兴背景下，对农村儿童开展地方方言教学，将地方优秀传统文化融入方言教育，构建和谐的普—方双语生活，是完全符合国家中长期发展战略目标和地方社会经济文化发展需要。本书主要内容如下：语言本体研究。对吴语温岭话在语音、词汇和语法三个层面特点进行详细描写。语言生活研究。对当地儿童的方言能力、方言选择、方言态度和方言认同进行详细描写。语言社会化研究。对当地儿童在方言学习过程中的社会交际能力进行详细描写。家庭方言教育研究。对当地儿童的家庭语言规划、家庭教育环境和方言学习动机进行详细描写。学校方言教育研究。对方言教师的教学心理、方言创意教学和儿童的方言学习结果进行详细描写。研究结果有助于从语言规划角度为农村儿童方言生活的重构提供理论依据和实践指导。
蔡晨，(1983一)，浙江台州人，无党派人士。台湾中正大学语言学研究所博士(2015)。现任浙江树人学院基础学院副教授，主要研究方向为社会语言学和应用语言学。主持省部级课题三项，其中重点项目一项。在一级出版社出版学术专著三部，在海内外期刊公开发表论文数十篇。
沈峰，(1997一)，浙江台州人，中共党员。温州大学体育与健康学院研究生，主要研究方向人文社会学。

作品目录

作者简介
内容提要
前言
第一章绪论
一、研究背景
二、研究理据
三、研究对象
四、研究理论
五、研究思路
六、结构安排
七、研究意义
第二章吴语温岭话研究
一、引言
二、吴语温岭话的语音
三、吴语温岭话的词汇
四、吴语温岭话的语法
五、本章小结
第三章儿童方言生活研究
一、引言
二、研究对象
三、研究方法
四、研究发现与讨论
五、本章小结
第四章儿童社会交往能力研究
一、引言
二、理论基础
三、研究方法
四、研究发现
五、研究讨论
六、本章小结
第五章儿童家庭语言规划研究
一、引言
二、理论基础
三、研究方法
四、
研究发现
五、研究讨论
六、本章小结
第六章家庭教育环境与儿童方言学习动机研究
一、引言
二、理论基础
三、研究方法
四、研究发现
五、研究讨论
六、本章小结
第七章方言教师的教学心理研究
一、引言
二、理论基础
三、研究设计
四、研究发现与讨论
五、本章小结
第八章方言创意教学与方言学习结果研究
一、引言
二、理论基础
三、研究方法
四、研究发现
五、研究讨论
六、研究建议
第九章结语
一、主要发现
二、研究启示
三、未来研究
参考文献
附录
附录1、附录2、附录3、附录4、附录5、附录6、索引