《学习论》通过对西方学习理论的研究成果进行整理和概括,述评了刺激-反应理论、认知学习理论、行为-认知学习理论等主要理论流派,并述评了人本主义的学习理论、习性学习理论带来的挑战。它以较大的篇幅阐述了一些新兴的学习理论,以期增进我国教育界对该理论领域发展新动向的了解。《学习论》还侧重于对学校学习的研究,对学习的基本问题进行了专门的理论概括,介绍了学习的原理与策略,以有利于读者将理论与实践结合。《学习论》于1999年获全国第二届教育科学成果二等奖。
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1-2年级-7岁爱上写作文-小学生作文入门与提高-彩绘版 本书特色 本书以激发学生兴趣为导向,针对小学生各年龄阶段的特点,进行科学编排,快速提升孩子们的写作能力...
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本书匠心独运地将数学的最高峰:黎曼的素数假设——一个比1大而不能被1和它本身以外的其他任何整数除尽的整数,展现给普通的读者
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