内容简介

《卡尔·威特的教育(权威珍藏本)》内容简介：天才的诞生与快乐的童年并不矛盾，天才与天赋也没有必然的关联。这本出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的奇书，用事实告诉我们每一个孩子都具备成为天才的潜力。你也可以将你的孩子造就成一个健康快乐的天才。

作品目录

珍藏于哈佛大学的孤本(代序)／00l天才儿子是我教育的结果(原书说明)／00l第1章愿上帝保佑我的孩子／001 我选择了一个合格的女人为妻／001 小小的过失：妊娠期与宠物为伴／003 上帝是不会辜负我们的／004 从改造儿子的母亲开始／007第2章生下来时都一样，仅仅由于环境／012 儿子的天生禀赋与后天教育／012 天才的失败来自于父母的极度催逼／014 人如同瓷器，幼儿时期好比制造瓷器的粘土／015 我的教育理想就在于使儿童的潜能达到十成／016 儿童潜能的递减法则／018 从儿子出生那天就开始教育／020第3章我抓住了儿子智力发展的最佳时期／022 保持儿子健康的心情／023 从训练他的五官开始／025 从儿子15天大就开始向他灌输词汇／029 为了尽早开发儿子的记忆力、想像力和创造力／037第4章正确教育孩子的方法／04l 用游戏的方式进行教育／041 如何教儿子学外国语／043 抓住儿子模仿我用笔时教他写字／048 我如何培养儿子多方面的兴趣／050 怎样唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题／052 我绝不使用填鸭式的教育／054 我坚持与儿子地位平等／0157 罗森布鲁姆教授的数学教导方法／059 再用功也不会损害神经／062 在对儿子的施教上,我一直深信“百闻不如一见”／063 玩出儿子的各种能力／066第5章我只想把儿子培养成全面发展的人才／07l 是不是神童并不重要／07l 让儿子具有同情心／074 我认为，性格就是能力／077 我从来都不想把儿子培养成所谓的学者／080第6章千万不要小看他／083 让美好的东西在儿子身上形成本性和自觉／083 不要以为孩子太小就不懂得道理／086 以身作则先尊重儿子／087 等他长大后就不会听你那一套了／089 对待儿子，行就是行，不行就是不行／092 自己的事自己解决／094第7章什么样的教育才不会损害孩子／096 我对儿子的严格完全取决于道理／096 不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力／100 不能错误地批评孩子／103 绝不能伤害孩子的自尊心／107第8章我如何教儿子玩和选择朋友/111 游戏仅仅是游戏／111 儿子和玩伴之间的矛盾／116 没有小伙伴也不会失去童趣／118 与坏孩子玩的害处／123 让儿子和其他孩子进行有限制的接触／125 我认为儿子在玩具中学不到什么知识／127 在游戏中体验人生／130 我和儿子的各种游戏／134第9章我时刻注意夸奖儿子的妙处／137 信心的源泉／137 孩子的天赋是方方面面的／140 教儿子学会面对失败／143 夸奖的秘密／144第lO章在培养儿子的善行上下功夫／148 为儿子做“行为录”／148 为什么我要用钱来奖励儿子／153 教儿子懂得获得一点报酬有多么艰难／156 我教儿子怎样用钱／160 儿子的母亲是他的一个外交家／163第1 1章我如何培养孩子的各种良好习惯／172 专心致志的习惯／172 敏捷灵巧的习惯／176 精益求精的习惯／179 坚持不懈的习惯／182第12章我如何防止儿子“自满”／186 不要随便表扬孩子／186 绝不过多地表扬儿子／189第13章我不让孩子养成不良习惯／195 我怎样杜绝孩子产生恶习／195 当儿子有了“恶习”时／200 什么才是有效的／203 为什么贪吃／207 贪吃使人愚笨／209第14章教儿子具备良好的心理素质／212 勇气／212 独立意识／216 磨炼儿子的心理承受力／219 和儿子玩“平静下来”的游戏／221 尽量争取与果断放弃／223 儿子的精神卫生／226第15章我教儿子与人相处／231 倾听的艺术／231 相互理解的力量／235第16章我的教育理想／239 对儿子的精心安排只是想让他成为一个接近完美的人／239 用什么来陶冶孩子的感情／243第17章 比任何一个儿童都要幸福／245 一起惊人的事件／245 莱比锡大学的入学邀请／247 国王亲召入哥廷根大学／249 14岁的博士／252 健康而快乐的天才／254 献给我的朋友们(后记)／256