幼儿师范学校教科书:(试用本)钢(风)琴第一册 目录

幼儿师范学校教科书:(试用本)钢(风)琴第一册 内容简介

为适应面向21世纪教育改革发展的需要，进一步提高我国中等幼儿师范学校音乐教学水平，我社根据原国家教育委员会1995年1月27日颁发的《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》以及*新修订的《三年制幼儿师范学校音乐教学大纲》（修订稿）的有关精神新编了一套中等幼儿师范学校音乐教科书。《幼儿师范学校教科书（试用本）钢（风）琴》**册是供幼儿师范学校学生**学年使用的钢琴和风琴教材。在我国实施“科教兴国”战略、大力倡导素质教育、深化师范教育教学改革的大背景下，我们紧紧围绕培养跨世纪合格人才的目标，在教材编写过程中，努力探索适合我国国情并符合艺术教育规律的发展道路。这本教科书的编写，立足当前，着眼未来。编写者本着“一切从实际出发、实事求是”的原则，广泛征求各地意见，对一线师生的教学实际进行了调查研究，力求为教材的编写寻找恰当的起点。本教科书分12个单元共28课时的教学内容。具体包括：钢琴、风琴的基本常识，钢琴、风琴弹奏的基本要点，非连音奏法，连音奏法，练习曲，乐曲，简易歌曲伴奏。其中第三——十二单元为全书的主体，共包含20课时内容，涉及两个升降号调的5个大调和5个小调。每种大、小调按伴奏音型及曲目的难度分为两课，供教师和学生根据实际情况合理调配选用。**、第二单元为初学者的基本技术训练，是学习钢琴、风琴弹奏的入门内容。根据教学方案及教育部关于中等师范学校、幼儿师范学校发展趋势的有关精神，本教科书在编写过程中，力求体现科学性与实用性相结合的原则，按照需要安排教学内容；突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力；大胆渗透新的学习方法和教学方法，采用集体课及分级管理教学模式，激发学生学习音乐的兴趣，培养教师的创新意识和能力，推动教学改革。本教科书在编写过程中，得到了许多专家及各地中师音乐中心组组长（教研员）的大力帮助，在此谨对他们的辛勤劳动深表谢意。由于时间仓促，加上编写人员水平所限，本教科书中难免有缺点和错误之处，敬请各地师生在试用过程中，提出宝贵意见，以便再版时进一步修改和完善。

幼儿师范学校教科书:(试用本)钢(风)琴第一册 节选

为适应面向21世纪教育改革发展的需要，进一步提高我国中等幼儿师范学校音乐教学水平，我社根据原国家教育委员会1995年1月27日颁发的《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》以及*新修订的《三年制幼儿师范学校音乐教学大纲》（修订稿）的有关精神新编了一套中等幼儿师范学校音乐教科书。《幼儿师范学校教科书（试用本）钢（风）琴》**册是供幼儿师范学校学生**学年使用的钢琴和风琴教材。在我国实施“科教兴国”战略、大力倡导素质教育、深化师范教育教学改革的大背景下，我们紧紧围绕培养跨世纪合格人才的目标，在教材编写过程中，努力探索适合我国国情并符合艺术教育规律的发展道路。这本教科书的编写，立足当前，着眼未来。编写者本着“一切从实际出发、实事求是”的原则，广泛征求各地意见，对一线师生的教学实际进行了调查研究，力求为教材的编写寻找恰当的起点。本教科书分12个单元共28课时的教学内容。具体包括：钢琴、风琴的基本常识，钢琴、风琴弹奏的基本要点，非连音奏法，连音奏法，练习曲，乐曲，简易歌曲伴奏。其中第三——十二单元为全书的主体，共包含20课时内容，涉及两个升降号调的5个大调和5个小调。每种大、小调按伴奏音型及曲目的难度分为两课，供教师和学生根据实际情况合理调配选用。**、第二单元为初学者的基本技术训练，是学习钢琴、风琴弹奏的入门内容。根据教学方案及教育部关于中等师范学校、幼儿师范学校发展趋势的有关精神，本教科书在编写过程中，力求体现科学性与实用性相结合的原则，按照需要安排教学内容；突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力；大胆渗透新的学习方法和教学方法，采用集体课及分级管理教学模式，激发学生学习音乐的兴趣，培养教师的创新意识和能力，推动教学改革。本教科书在编写过程中，得到了许多专家及各地中师音乐中心组组长（教研员）的大力帮助，在此谨对他们的辛勤劳动深表谢意。由于时间仓促，加上编写人员水平所限，本教科书中难免有缺点和错误之处，敬请各地师生在试用过程中，提出宝贵意见，以便再版时进一步修改和完善。