统计学 节选

本书是根据教育部文件精神，在高等教育出版社组织和指导下，由从事多年高等职业教育
统计学课程教学工作的教师编写的普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书的编写指
导思想是，为高等职业院校学生和生产经营、科研、管理**线的工作者，提供系统、实用、
简明的数量分析原理与方法。
改革开放以来，统计学理论和高等职业教育在我国的发展十分迅速。统计学的地位由二级
学科上升到一级学科，自然科学统计理论与社会科学统计理论得到融合，“大统计”理论体系
已经形成。统计学作为通用方法论科学在我国基本达成共识。同时，统计学与现代科学技术结
合，特别是与计算机技术结合，已达到较高的程度。高等职业教育得到普及，作为数量分析工
具的统计学，已成为高职多数专业的专业基础课程。根据时代要求和我国高等职业教育发展的
需要，我们在编写本书时力争体现如下特点：
一、在体系构建上体现统计理论的统一性和统计方法的通用性。一方面，我们力求适应时
代要求，将自然科学统计学和社会科学统计学的基本理论有机结合起来，为读者提供一个完整
的“大统计”理论与方法体系。另一方面，我们力求避免名日统计学实则社会经济统计学的
偏向，从统计对象、内容和方法上体现通用方法论的特点，使本书既适用于经济管理类专业，
同时适用于信息技术、环境资源、生物工程等自然科学专业。
二、在内容取舍上突出高职教育培养技能型、应用型人才的要求。我们在统计理论的介绍
上力求限制在*基本的方面，而在统计数量分析方法的介绍上，则针对生产经营、科学研究和
管理工作**线的需要，尽可能全面和完整地介绍。
三、在统计技术现代化上突出了EXCEL电子表多种函数功能的运用。我们在主要统计数
量分析技术的阐述中，都介绍了EXCEL软件相应函数功能的使用方法，力图以此引导读者全
面掌握EXCEL统计分析功能和技术。
四、在教学内容结构上适应教学规律要求，依次安排了学习目标，教学内容，同步训练，
阅读、讨论与思考四个模块。其主要目的在于引导读者：**，明确知识目标和能力目标，做
到学有方向。第二，紧紧围绕学习目标认真研读教材内容，全面掌握基本理论和基本方法。第
三，指导读者尽快把所学知识用于研究解决实际问题，做到学以致用。其中的案例分析重在培
养读者研究解决实际问题的能力。第四，引导读者在掌握基本理论与方法的基础上，深化本专
业理论的学习研究，扩大知识面，为日后发展打下一定的基础。
在教学过程中，各院校可根据专业目标要求和教学时间长短，对教材内容进行适当取舍。
如对随机变量分布、抽样分布、多元回归分析、假设检验等章节，课时较少时可以只介绍必需
的结论性理论(定理、定义和公式)，不作理论导源阐述。
本书由杜家龙(教授)主编，各章节的编写分工是：杜家龙：**章**节至第四节、
第三章和第十二章；刘文华(副教授)：第十三章；唐永才(副教授)：第五章、第六章和第

七章；周晶(副教授)：第四章和第九章；李燕萍：第二章和第十章；郝玉清：第八章；杨
羽：第十一章；蔡舒(副教授)：**章第五节及各章中ExCEL应用部分的修改审定。杜家
龙对全书进行了修改和总纂。中国统计学会常务理事、全国统计教材编审委员会委员、成都信
息工程学院教授、统计系主任朱胜和成都信息工程学院统计系教授彭莉莎担任本书主审。
由于作者水平有限，书中缺点错误在所难免，欢迎从事统计学教育、研究和学习的人士给
予批评指正。本书在编写过程中参阅了许多专家学者的著作(见参考文献)，在此对各位文献
作者表示诚挚的谢意。
编者
2007年10月