《主导德育论——大学生思想政治教育一元主导与多样发展研究》是郑永廷主持的广东省哲学社会科学“十五”规划特别委托项目、广东省教育厅委托课题“新形势下大学生思想政治教育面临的‘五个如何’新课题研奔”的*终成果之一。全书共分八章,主要介绍了高校德育一元主导与多样发展的时代要求,高校德育一元主导与多样发展的理论根据和借鉴,高校德育一元主导与多样发展的经验教训,高校德育一元主导与多样发展的基本内涵,高校德育一元主导与多样发展的价值取向,高校德育一元主导与多样发展的贯彻与实施等内容。
**章 高校德育一元主导与多样发展的时代要求
一 市场体制和经济全球化发展的国家政治主导
(一)对外开放和多元文化激荡中必须坚持民族文化特性
民族文化有广义与狭义之分。广义的民族文化定义即普遍意义上的民族文化定义,是指一个民族在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的一切文明成果的总和。狭义的民族文化一般指民族的精神创造与精神文化。
每一个民族的文化形成都离不开民族群体生活的自然环境条件和生理素质条件。而民族群体的实践活动与交往活动,特别是社会生产实践活动则又是*基本和决定性的条件。所以在历史发展长河中,由于民族自身的自然生态条件和生理素质活动的实践形成了自己独特的文化。这种文化被视为民族的根和魂。这个民族之所以在历史长河中生息、繁衍,经久而不衰,独立于民族之林,主要靠文化。如果没有文化,就不成其为一个民族。因此,文化是区分一个民族的重要标志;文化是民族生存和发展的本质性力量。文化哺育和传承民族精神,滋养民族的生命力,激发民族的创造力,铸造民族的凝聚力。文化反映着民族的思想道德水平和科学文化素质,为经济社会发展提供精神动力和智力支持。每个民族都有其独特的民族传统文化,这种文化不仅是区别于其他民族的主要标志之一,同时,更主要的是这个民族繁衍、生息发展的根本支撑。没有文化的民族是不能独立于民族之林的,更谈不上生存和发展,不管这部分人群是多是少,在历史进程中只能是自行分化解体,各奔东西,融合到其他民族之中。独具特质的民族文化,是民族的内在气质、精神动力,必然会通过各种形式反映在民族的生产、生活的各个方面,顽强地表现其民族特性,以区别民族之间的差异性。总之,民族文化是一个民族独立的重要力量和标志,是一个民族昌盛的重要表现和景象,是一个民族发展的重要动力和根基。
随着我国对外开放的扩大,民族文化的安全问题提上了议事日程。我国对外开放程度的进一步加大和深入,使国家各个部门特别是要害部门都处在国外的注视、比较甚至监控之下。由于我国社会制度和意识形态与西方发达国家不同,因而我国文化受到各种不同形式的冲击、渗透在所难免,国家安全问题日渐突出。
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