新编写作思维学教程-民俗文化-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

新编写作思维学教程内容简介

写作的秘密是什么?如何才能开展有效的、有针对性的写作训练?这是写作理论一直力图予以破解的难题。然而，由于我国的写作理论仅只着眼于对写作作技术操作层面的探究，从而，有意无意地遮蔽了写作的思维本质，没有意识到写作本身是思维的语言实践过程，写作能力主要就是思维能力，因而，写作训练主要是思维训练。
有鉴于此，本书作者经过二十多年的教学实践、思考与研究，尝试着从一个切合写作实际的视角——写作思维来破解写作之谜。全书共分为三编：写作思维概论、写作思维过程和文体写作思维，并突出强调从思维过程人手揭示写作的内在规律和方法，同时在每一章后都精心设计了训练及思考题，以帮助读者巩固和加深对思维理论的理解，从而根据自己的实际情况进行正确的写作思维训练，提高写作能力。
本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书视角新颖，重点突出，实用性强，可作为中文系的专业教材，也可作为大学各科的选修课教材与素质教育的阅读材料使用。

新编写作思维学教程本书特色

写作的秘密是什么？如何才能开展有效的、有针对性的写作训练？本书作者经过二十多年的教学实践、思考与研究，尝试着从一个切合写作实际的视角——写作思维来破解写作之谜。本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书视角新颖，重点突出，实用性强，可作为中文系的专业教材，也可作为大学各科的选修课教材与素质教育的阅读材料使用。

新编写作思维学教程目录

前言
**编写作思维学导论
**章走向实用的思维科学
**节思维与思维科学
第二节实践与思维
第三节认知与表现
第四节行为与创造
本章思考与训练
第二章写作思维学体系的建立
**节写作思维概念的提出
第二节写作思维的界定
本章思考与训练
第二编写作思维过程
第三章写作的触发思维过程
**节什么是触发思维
第二节触发思维过程的特点
第三节触发思维过程的具体表现
第四节触发思维过程的局限性
本章思考与训练
第四章写作的继发思维过程
**节什么是继发思维
第二节继发思维的特点
第三节继发思维的场效应——客观环境与思维意志
第四节继发思维的方式及其局限性
本章思考与训练
第五章写作的完形思维过程
**节什么是完形思维
第二节完形思维的特点
第三节完形思维图式与模式
第四节文体与语言
第五节完形思维训练与要求
本章思考与训练
第六章写作思维状态
**节直觉思维状态
第二节灵感思维状态
第三节创造思维状态
第四节梦幻思维状态
本章思考与训练
第三编写作思维形式与文体思维训练
第七章文学写作思维形式
**节什么是文学写作思维
第二节文学写作思维的完整过程
本章思考与训练
第八章小说叙事思维
**节什么是小说叙事思维
第二节小说叙事思维步骤
本章思考与训练
第九章散文相似思维
**节什么是散文思维
第二节散文思维的步骤
本章思考与训练
第十章诗歌情感思维
**节什么是诗歌情感思维
第二节诗歌情感思维的步骤
本章思考与训练
第十一章理论写作思维形式
**节什么是理论写作思维
第二节理论写作思维的特点
第三节理论写作思维的方法
本章思考与训练
第十二章学术论文写作思维
**节什么是学术论文写作思维
第二节学术论文写作思维步骤
本章思考与训练
第十三章调研报告写作思维
**节什么是调研报告写作思维
第二节调研报告写作思维步骤
本章思考与训练
第十四章评论写作思维
**节什么是评论写作思维
第二节评论写作思维步骤
第三节评论写作思维训练
本章思考与训练
第十五章实用写作思维形式
**节什么是实用写作思维
第二节实用写作思维的特点
第三节实用写作思维的具体方法
第四节实用写作思维方式
本章思考与训练
第十六章公文写作思维
**节公文写作思维的含义和分类
第二节公务文书写作思维步骤
本章思考与训练
第十七章新闻写作思维
**节新闻写作思维的含义和分类
第二节新闻写作思维步骤
本章思考与训练
参考文献

新编写作思维学教程节选

**章走向实用的思维科学
**节思维与思维科学
1．什么是思维
我们今天所享受的高度文明，是一代又一代人类智慧的结晶。人类的智慧来自于思维，智慧是思维的结晶。人是会思维的动物，思维是人类区别于一般动物的标志。人类的思维观大致可以分为以下几种。
1．1．建立在哲学基础上的思维观，认为思维是反映客观世界的活动
苏联《简明哲学词典》认为：“思维，是物质——脑——的*高产物，通过表象、概念、判断等等来反映客观现实的一种能动活动。”我国哲学界给思维下的定义也与此类似：“思维，人脑对现实世界能动地、概括地、间接地反映过程。包括逻辑思维和形象思维，通常是指逻辑思维。”①在这里，思维是对外部世界的反映，这种反映是概括的、间接的，而且全部解释都是对逻辑思维的解释。在此，思维等于逻辑思维，它的作用、功能是反映、认识。
1．2．建立在脑科学基础上的思维观，认为思维是大脑物质的特殊功能美国脑神经学家斯佩里提出大脑神经回路学说，揭示了人脑的神经网络，他的研究获得了1981年诺贝尔奖。他认为，人脑系统的基本构成是神经细胞或神经元，在重约1350克的现代人脑中，拥有1000亿个神经元，每个神经元与其他3万多个神经元联系，构成1014-15个神经结点，分布在人脑皮层，形成庞大的神经网络。一种类似于谷维酸的化学反应形成的电传导，使网络之间接通，就是神经回路，每一回路可能与某思维内容相应，结合大脑区域分布理论，揭示出思维即神经回路的接通，实质上就是语言区、表象区、概念区、感情区的接通。这个庞大的神经网络足以使人适应任何情况。
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新编写作思维学教程作者简介

段建军，1983年毕业于西北大学中文系，1988年获西北大学文艺学专业硕士学位。现为西北大学文学院教授，中文系教授，文艺学学科带头人，省级精品课《文学概论》主持人，陕西省作协评论委员会主任。曾获陕西省人文社科优秀成果一等奖、三等奖各一次，陕西省教育厅人文社科优秀成果二等奖一次，陕西省最佳评论奖一次。
先后在《文学评论》、《光明日报》、《人文杂志》、《江汉论坛》、《小说评论》等报刊发表论文30余篇，论文曾被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》转载。主要论著有：《(白鹿原)的文化阐释》 (西北大学出版社)、《写作思维学导论》
(合著，中国社会科学出版社)、《新散文思维》(合著，商务印书馆)、《文艺美学》 (太白文艺出版社)、《文学与生命》(陕西教育出版社)等。