情商主要包括五部分内容:
1.自知(认识自我):也就是说能自己知道自己当前的感受,当某一种情绪出现时便能察觉。如果不能很好地认识自己的情绪,就容易受情绪的摆布。当然也包括对自己在其他各方面的认识能力。比如人要有自知之明,知道自己是一个什么样的人,或者将要成为一个什么样的人。
2.自律(控制自我):指能够很好处理并控制忧郁、暴躁、愤怒等一些不良情绪,保持在一定的合理状态,这种能力建立在自知的基础上。这种能力不足将会使人陷于痛苦情绪的漩涡中;反之,在这方面能力高的人可从人生的挫折和失败中迅速跳出,重新调整自己,开始一个更好的未来。
3.自强(激励自我):自强的人即便没有别人的督促和鼓励,也能很好地掌控自己,激励自己发奋图强,他们知道为了自己的奋斗目标,该用什么方法,怎么样去做。
4.移情(管理自我):不仅了解自己的情绪还要学会换位思考,理解他人,感知他人的情绪,调控自我的情绪,使之适时、适地、适度。
5.社交能力:人际关系能力可以增强一个人在社会中的受欢迎程度,可以增强一个人的领导权威、人际互动效能等。擅长处理人际关系的人,可以凭借与他人的和谐关系获得更广泛的人脉资源,从而让自己获得更好的发展。
本书正是以情商的这种基本理论为主体结构框架,精选了近二百篇在哈佛大学广为流传的小故事,集结成册。
书中的每个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义,不仅可以激发青少年对社会、人生进行多角度的思考,还可以点燃他们内心深处的智慧火花,使他们见微知著,从一滴水看见大海,由一缕阳光洞见整个宇宙。同时,本书也可作为父母教育孩子的参考宝典,让天下的父母在轻松愉悦中,潜移默化地完成对孩子的心灵塑造。
智商决定成绩,情商决定成功。
美国哈佛大学教授、著名心理学家丹尼尔·戈尔曼在其风靡世界的《情感智力》一书中提出,促使一个人成功的要素中,智商作用只占20%,而情商作用却占80%。越来越多的研究表明,情商水平的高低对一个人能否取得成功至关重要,高情商是任何一个成功者所必须具备的基本素质。
据美国情商教育机构的严谨调查和分析,接受过情商培训的儿童将会得到以下方面的改善和提高:
1.在能力方面提高23%;
2.在对待自我、他人和学校的态度方面提高9%;
3.在社会行为能力方面提高9%;
4.在问题行为方面降低9%;
5.在情绪紧张方面降低10%;
6.在学校标准的学习测验和各类考试中(包括语文和数学)提高11%。
情商认识的误区:
误区之一:情商就是指人际交往的能力,情商高的人公关能力强;
误区之二:情商是虚的东西,在实际生活中根本无法操作;
误区之三:智商是衡量人是否聪明的,情商是衡量人是否会为人处事的,二者毫无关系;
误区之四:智商与情商是对立的,强调情商会使孩子过早关注学习以外的东西,影响孩子的学习;
误区之五:孩子早期的智商培养更重要,而情商等孩子长大了再培养也不迟。
智商决定成绩,情商决定成功。
美国哈佛大学教授、著名心理学家丹尼尔·戈尔曼在其风靡世界的《情感智力》一书中提出,促使一个人成功的要素中,智商作用只占20%,而情商作用却占80%。越来越多的研究表明,情商水平的高低对一个人能否取得成功至关重要,高情商是任何一个成功者所必须具备的基本素质。
据美国情商教育机构的严谨调查和分析,接受过情商培训的儿童将会得到以下方面的改善和提高:
1.在能力方面提高23%;
2.在对待自我、他人和学校的态度方面提高9%;
3.在社会行为能力方面提高9%;
4.在问题行为方面降低9%;
5.在情绪紧张方面降低10%;
6.在学校标准的学习测验和各类考试中(包括语文和数学)提高11%。
情商认识的误区:
误区之一:情商就是指人际交往的能力,情商高的人公关能力强;
误区之二:情商是虚的东西,在实际生活中根本无法操作;
误区之三:智商是衡量人是否聪明的,情商是衡量人是否会为人处事的,二者毫无关系;
误区之四:智商与情商是对立的,强调情商会使孩子过早关注学习以外的东西,影响孩子的学习;
误区之五:孩子早期的智商培养更重要,而情商等孩子长大了再培养也不迟。
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