富有想象力的课堂教学-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

富有想象力的课堂教学目录

引言
**章课堂教学的另一种解读
**节微妙的课堂
第二节重新认识“基础”
第三节北极考察的故事
第二章语言与认知发展
**节语言：思维的调节器
第二节思维在语言中的二维投射
第三节语言轨道上的思维发展
第四节秘响旁通的认知系统
第三章知识之源与课程之流
**节知识观的发展与教育的变迁
第二节源与流：知识与课程
第三节新知识观对课程观的影响
第四章理解与表现：学习过程的两翼
**节学习过程的完整性
第二节掀开缄默知识的盖头
第三节儿童的*爱：故事与游戏
第五章故事讲述式教学
**节故事的形式力量
第二节故事讲述式教学模式
第六章游戏沉浸式教学
**节游戏的形式力量
第二节基本指导原则
第三节游戏沉浸式教学模式
第七章富有想象力的认知工具
**节发现认知工具
第二节富有想象力的教育方法体系
第八章变幻多端的教学设计工具
**节创造教学支点
第二节认知方式互动
第三节深度沉浸学习
第四节介入认知过程
第五节认知体验还原
第六节玩转认知魔方
第七节穷尽知识细节
第八节诉诸技术过程
第九节情感情境嵌入
第九章简单、平和、优雅：课堂教学的智慧
**节逝去的课堂风景线
第二节简单平和的心态
第三节优雅超脱的文化魅力
第十章富有想象力的考试命题设计
**节标准化考试的涅槃
第二节高考命题改革的探索
后记

富有想象力的课堂教学内容简介

简介
《富有想象力的课堂教学》：教育新思维丛书

富有想象力的课堂教学节选

《富有想象力的课堂教学》内容简介：如何以富有想象力的方式方法来解放课堂的生命活力，激发教师教学的创造性和想象力？这是《富有想象力的课堂教学》所关注的核心问题。以富有想象力的认知工具理论为指导，《富有想象力的课堂教学》对知识、课程与教学之间的内在关系作出新的解释。为了促进学生在课堂中的深度学习，《富有想象力的课堂教学》介绍两种基本的教学模式——故事讲述式教学与游戏沉浸式教学，旨在借助这种全新的对话式教学模式，来激发和引导教师们设计出更多更灵活的富有创意的新模式。在介绍认知工具理论的基础上，《富有想象力的课堂教学》为老师们开发了一系列的教学设计工具，如：认知方式互动、深度沉浸学习、介入认知过程、认知体验还原、玩转认知魔方、穷尽知识细节、诉诸技术过程、情感情境嵌入等。这些工具关注的是如何在客观知识与主观心理之间架起一座富有想象力的桥梁。通过它，所有的知识与技能不再是冷漠静止的符号，而是人类理智曲折发展历程的精彩展示。*后，《富有想象力的课堂教学》通过阐述“基本能力”测试的命题理念与实践，鼓励更多的人去探索富有想象力的考试命题设计问题。

富有想象力的课堂教学作者简介

潘庆玉，教育学博士，山东师范大学文学院副教授。霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师基金获得者。加拿大西门菲沙大学高级访问学者，师从加拿大皇家学会院士、首席教育科学家基兰·伊根教授学习教育哲学与课程理论。研究方向涉及教育哲学、课程与教学论、语文教育理论、高考制度与命题改革等领域。在《教育研究》、“课程·教材·教法》、《中国教育报》等杂志报刊发表学术论文30余篇，已出版多部学术著作。