本书系名之为“树人书屋”,意在秉承“十年树木,百年树人”的古训,在日渐浮躁的教育世界中,重温一种尊重人的生命发展规律的教育理想。
“树人书屋”将以随笔为基本形式,以对各种教育生活的幽微叙述为基本内容.,以切近教师日常教育生活的方式,促成教育常识的回归。
教育启蒙有赖于理论与实践、学校与社会、教育者与被教育者之间持续不断地对话。
“树人书屋”。就是要创建这样一个积极对话的平台,让所有真诚关注教育问题的专家、学者、校长、教师,以及其他关心教育的人士,都能汇聚于此,交流、碰撞,激发关于教育理想的点点心火。
《我们这一代教师的精神面相》系名之为“树人书屋”,意在秉承“十年树木,百年树人”的古训,在日渐浮躁的教育世界中,重温一种尊重人的生命发展规律的教育理想。“树人书屋”将以随笔为基本形式,以对各种教育生活的幽微叙述为基本内容,以切近教师日常教育生活的方式,促成教育常识的回归。教育启蒙有赖于理论与实践、学校与社会、教育者与被教育者之间持续不断地对话。“树人书屋”。就是要创建这样一个积极对话的平台,让所有真诚关注教育问题的专家、学者、校长、教师,以及其他关心教育的人士,都能汇聚于此,交流、碰撞,激发关于教育理想的点点心火。
45.我是“一滴水”,并不能“反映出世界的光辉”,而是,我从来就不是“幸运的一滴水”。我又要说到卑微,也好,这是共同命运的一部分。46.不能谈论,不能公开运用理性,甚至不能对一个“不同”进行想象,仍是我们生活的主要形态。有时我参加一些教育活动,想得最多的竟然是如何克服自己过于直接、过于深入地阐释的冲动。我明白的竟然是你就生活在危险之中。47.我时常愿意回到这样的自我眷顾、自我叮嘱,然后继续保持生命行走的状态。48.就目前的情势而言,中国的教育并无任何的改变,有的只是各种游戏格式的变化,只是各种利益格局的调整——好教师就是那些在艰难处境中努力使自己回到教育本心、守住教育本分的人,他更多的是寄望自己的生命定力,小心地行走在各种险境。49.我由此想到,好教师也需要有一个好的身体,最好还要有较好的家庭经济条件。我们从工作中所能得到的是那样少,好的身体,较好的经济能力或许都能帮助我们维持对自己的责任与想象。50.记下一件小事:飞往重庆的飞机在长沙停靠时,机上广播说:请继续前往重庆的旅客全部下飞机,并带上所有的手提物品,遗留在机上的,我们将当作无主物品,交地勤人员处理。
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