手工与电算会计业务-教师用书 目录

手工与电算会计业务-教师用书 本书特色

《手工与电算会计业务(教师用书)》北京电子科技职业学院国有示范性高职院校建设项目成果。

手工与电算会计业务-教师用书 节选

《手工与电算会计业务(教师用书)》体现社会对职业的要求。高职教材必须体现职业对从业人员的相关要求，教材编写要以提高学生职业素质为中心，明确每章教学应达到的素质目标、知识目标、技能目标和能力目标，并据此调整相应的内容，以强化课程教学的针对性和应用性，使学生毕业后即能够适应企业工作的需要。体现岗位对技能的要求。由有实践经验的教师和行业中的专家，按照工作岗位的实际需要，对岗位要求层层加以分解，确定从事这一岗位工作所应具备的能力，从而明确培养目标。按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成各种不同的教学模块，制定教学大纲，依此来组织教材的结构和内容。教材强调以工作岗位所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的实现。适应高职学生的特点。教材编写要密切关注学生的特点，注重教材的适应性。目前高职学生的生源由中职生为主转向以高中生为主，学生的文化基础素质得以提高，根据这一变化，教材编写应跟随时代新技术的发展，摒弃过时陈旧的内容，将新方法、新规范、新标准编入教材，使学生毕业后具备从事专业技术工作和管理工作的能力。

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插图：本课程采取任务驱动式教学方法：每一个项目下面有几个子项目，每个子项目下分解为几个任务，以快速准确完成任务为目标；学训一体的教学方式：在模拟的教学环境中，边学边做，以学生为主体，发挥学生的主动性（知识性的内容主要由教师讲解，实务操作的内容由学生练习）；通过仿真情景训练，锻炼学生的应变能力，培养专业素质，强化职业道德养成。本课程结合模拟企业整个流程，进行账务处理，把手工和电算结合起来。在教学过程中应体现下列特点：1.通过任务式仿真教学培养学生的实操能力。通过情境模拟训练培养学生分析问题和解决问题的能力。2.着重体现课程内容在现实中的实际应用，阐明课程在实际工作中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。3.适合的教学方法、教学手段和教学模式，最大限度地调动学生的学习积极性。及时肯定学生在学习中的进步，加强激励作用，使学生树立自信心。八、教学效果的考核评价过程考核：每个业务单元涵盖若干个具体业务，针对每项业务设计考核指标，完成一项考核一项。全面考核：知识以必须够用为度，实际操作方面强调准确和速度，熟练掌握业务操作流程、积极主动完成练习任务、出勤良好、遵守纪律。