课前预想:就主题所涉及的语法知识提出问题,让日语学习者在完成问题的过程中对该知识点做猜测性理解,为下一步的重点提示做铺垫。
重点提示:对主题所涉及的语法知识进行解析,让日语学习者在课前预想中的猜测性理解彻底得到释放,提高日语学习者在实际语言运用过程中区分正误的能力。
强化练习:让日语学习者在完成前两个环节学习任务的基础上,对该语法知识进行更深层次的理解。
综合练习:精心设置练习题,并与课前预想环节交相呼应,对日语学习者系统理解主题设定的目的起到完美的收尾作用。
采用别具一格的问答式、推进式教学法进行诠释,着重培养臼语学习老的“日语式思维”,涵盖日语学习中所有高频的变用语法项。
《实用日语语法精解:时态·体》内容简介:课前预想:就主题所涉及的语法知识提出问题,让日语学习者在完成问题的过程中对该知识点做猜测性理解,为下一步的重点提示做铺垫。重点提示:对主题所涉及的语法知识进行解析,让日语学习者在课前预想中的猜测性理解彻底得到释放,提高日语学习者在实际语言运用过程中区分正误的能力。强化练习:让日语学习者在完成前两个环节学习任务的基础上,对该语法知识进行更深层次的理解。综合练习:精心设置练习题,并与课前预想环节交相呼应,对日语学习者系统理解主题设定的目的起到完美的收尾作用。
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佐藤学(Manabusato),1951年生,教育学博士(东京大学)。历任三重大学教育学部副教授、东京大学教育学部副教授、东京大学大学院教
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