义务教育小学科学课程标准解读:科学概念.术语与实验-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

义务教育小学科学课程标准解读:科学概念.术语与实验目录

**章核心概念研究的相关理论**节核心概念的界定第二节核心概念研究的理论基础第三节围绕核心概念组织教学的意义第二章物质科学内容体系解析**节“物质与材料”模块教学指导第二节“水”模块教学指导第三节“空气”模块教学指导第四节“物体的运动”模块教学指导第五节“力”模块教学指导第六节“声、光、热、电、磁”模块教学指导第七节“能量”模块教学指导第三章生命科学内容体系解析**节“不同种类的生物”模块教学指导第二节“植物”模块教学指导第三节“动物”模块教学指导第四节“人体”模块教学指导第五节“动植物繁殖”模块教学指导第六节“生物与环境”模块教学指导第四章地球与宇宙科学内容体系解析**节“太阳系”模块教学指导第二节“地球圈层”模块教学指导第三节“地球家园”模块教学指导第五章技术与工程科学内容体系解析**节“技术与生活”模块教学指导第二节“技术发明”模块教学指导第三节“工程设计”模块教学指导第六章国外科学课程改革及对我国科学教育的启示**节美国小学科学课程改革进程与内容特点分析第二节英国小学科学课程改革进程与内容特点分析第三节澳大利亚小学科学课程改革进程与内容特点分析第四节国外科学课程标准对我国科学教育的启示主要参考文献后记

义务教育小学科学课程标准解读:科学概念.术语与实验内容简介

本书主要依据今年新颁布的小学科学课程标准，将18个核心概念进行分解，融入了所要求的科学、技术、社会与环境的内容，并结合具体实例进行说明。实验部分给出分解概念和探究过程技能训练，并提供了具体内容，满足中对于科学探究的要求。但是，本书目的不是系统地解读科学课标，而是针对科学教师普遍存在的问题深入讨论，以帮助中小学科学教师深入理解新颁布的科学课标，并在实践中落实课标的精神。本书主要想解决三个问题：（1）帮助教师认识核心概念和分解概念形成的过程促进教师围绕核心概念组织教学。（2）引导科学教师运用科学术语并培养学生运用科学词汇描述科学现象和规律的能力。（3）提升教师指导学生实验的能力。

义务教育小学科学课程标准解读:科学概念.术语与实验作者简介

王晨光，北京教育学院数学与科学教育学院理科实验教学研究中心实验师，“科学教育学”重点学科建设骨干教师。曾担任“绿色耕耘”等北京市教师继续教育培训项目指导教师、“PISA视域下的学生科学类课程学习评价与教学改进”首席培训师。参与北京市市级骨干教师和学科带头人培训项目FOSS工作室，并作为核心成员。发表过相关的研究论文，并参与编写《中小学教师专业发展标准（理科）》、京版小学《科学》教材等。