新闻学教程 内容简介

本书介绍了新闻学的研究对象、新闻的本质及新闻价值的实现，全面系统地论述了新闻舆论监督、新闻批评、新闻生态等问题，并深入解析了新闻采访、新闻编辑、新闻写作等新闻学的核心问题，具有很强的理论性与实践性。
本书适合新闻学、传播学、经济学、广告学以及相关学科的大学本科生或研究生使用。

新闻学教程 本书特色

《新闻学教程》：百所高校新编教材,21世纪新闻与传播学丛书

新闻学教程 目录

新闻学教程 节选

《新闻学教程》介绍了新闻学的研究对象、新闻的本质及新闻价值的实现，全面系统地论述了新闻舆论监督、新闻批评、新闻生态等问题，并深入解析了新闻采访、新闻编辑、新闻写作等新闻学的核心问题，具有很强的理论性与实践性。《新闻学教程》适合新闻学、传播学、经济学、广告学以及相关学科的大学本科生或研究生使用。

新闻学教程 相关资料

在中国新闻学立学的过程中扮演着开先河、启来者的重要角色；1923年，邵飘萍的《实际应用新闻学》出版，标志着我国第一部业务新闻学著作诞生，而且他认真地向新闻学研究会会员传授应用新闻学方面的知识和技能，把他主办的《京报》作为会员实习的基地，积极参与并指导研究会的各项活动；1927年，戈公振出版《中国报学史》，是我国第一部历史新闻学的里程碑式著作。至此，我国新闻学研究经历了从无到有的第一个高潮。这一时期的特点是：新闻学研究团体的兴起和新闻教育的创办；大众化报刊逐渐取代政党报刊而成为研究的主体，其研究成果则成为新闻学研究的主流。这些都标志着我国新闻学达到了初步成熟的程度。之后的几十年内，随着科学技术的发展和学者的不断研究，我国的新闻学著作越来越多，理论新闻学、业务新闻学、历史新闻学各自的研究有了质和量的双重飞跃，基本赶上世界新闻学的发展潮流。（三）曲折发展我国新闻学的发展并不是一帆风顺的；历史的深刻变化当然也对新闻学的研究有所影响，在相当长的一段时间内，它经历了非常曲折的发展过程。对于新闻学研究来说，1949～1956年是第一个春风吹拂的时期。新中国的成立，标志着人民掌握了自己的政权，各项事业取得了发展的基础。新闻学也是这样，在这七年里，继一批新接收城市针对反动政权遗留下来的新闻传媒及新闻传播工作者的政策出台之后，中国共产党陆续实行了几项重要的新闻决策，首先是利用报刊开展批评与自我批评的决定，改进报纸工作的决议以及规范报刊批评的规定。其次，这个时期，新闻学研究还有一个重要特点，是全面学习苏联经验，学科理论建设采取照搬苏联教科书的做法。中国新闻界由于向苏联同行学习而获益不少。这种学习，使我们得以有机会系统了解马克思、恩格斯、列宁、斯大林，特别是列宁的新闻思想，全面了解无产阶级新闻工作传统，了解苏联传媒的体制和操作方法。但由于指导思想和学习方法方面的原因，一边倒学苏联也有不少弊病，那种教条主义、形式主义和绝对化的照抄照搬，问题着实不少。正反经验面前，中国新闻界提出了一个振奋人心的口号：走自己的路。

新闻学教程 作者简介

周鸿铎，中国传媒大学传媒经济研究所所长、网络经济研究所所长、国家二级教授、博士生导师。曾先后获“北京市优秀教师”、“北京市社会科学先进工作者”、“北京市教育创新工程标兵”、“传媒经济终身成就奖”、“世界传媒经济特别贡献奖”、“中央三台奖”等称号，享受政府特殊津贴。周鸿铎教授是中国研究传媒经济最早的学者之一，他开创了广播电视经济学和传媒经济学等研究领域，组建了传媒经济研究所和广播电视经济研究室。其主要著作有《广播电视经济学》、《中国广播电视经济管理概论》、《市场营销策略》、《中国实用广告知识手册》、《电视节目经营策略》、《广告策划》、《广告实务》、《传媒产业经营实务》、《信息资源开发利用策略》、《网络经济》、《网络传播与知识经济》、《媒介产业制度论——周鸿铎自选集》、《传媒经济丛书》（1～8卷）和《媒介经营与管理》（上、中、下辑，共12卷）、《应用传播学丛书》（1～6卷）、《媒介产业案例分析》以及其他相关著作共七十余部。