《世界广播电视发展史:视听传媒的历史变迁》:新闻与传播学应用系列丛书
《世界广播电视发展史:视听传媒的历史变迁》内容简介:为了满足广播电视专业研究生教学的需要,两年前我开始撰写这部《世界广播电视发展史》。事实上,涉及此类内容的教材也有不少。但这些教材中大多把此类内容纳入到新闻史中加以阐述,有的则主要以国别史的方式分别介绍。虽然各有所长,但与广播电视学的教学体系难以匹配。怎样把广播电视放在宏阔的世界政治、经济、文化历史背景下加以审视,并更清晰地梳理出它的发展脉络,是撰写这部书稿的主要动机。
插图:美国当代著名科学史家、教育家,哈佛大学教授I.伯纳德·科恩曾指出:“19世纪是一个革命的时代,在政治、社会、科学、工业、文化和艺术各个领域都发生了革命,无论其成功与否。这在历史上第一次使人们懂得变化可以是戏剧性的、革命的,而不只是渐进的。20世纪则是另一种意义上的革命时代,因为革命发生得更为频繁且其影响也更加深远。它们不仅使人类及其社会制度受到震动,而且还撼及自然界本身。已很难找到一块有人活动的地方能逃避革命所带来的巨大变化。革命已深入到各个领域:通讯(无线电、电视),制造业(合成纤维和塑料),电子(固态传感器、印刷电路、集成电路)……,由此我们已经看到了计算机革命的步伐。”英国科学家图灵1937年提出思考原理计算机——图灵机的概念,促进了计算机理论的发展。1944年,英国研制成功“科洛萨斯”计算机用于破译“二战”中德军密码,但不为世人所知。现在普遍认为,1946年在美国问世的ENIAC是世界上第一台电子数字计算机。它由1.8万只电子管组成,尽管体积庞大,功能有限,但为人类开辟了一个崭新的信息时代。1969年,美国军方将四台计算机连接起来,诞生一TN特网的雏形。计算机技术发展日新月异,应用越来越广泛,越来越多的计算机连入网络,显著改变了人类的生活和工作等方式,有力促进了生产力的发展。人类经历了农业社会和工业社会后,开始迈向信息社会。德国当代思想家于尔根·哈贝马斯在《后民族时代的形势》一书中讨论了人类社会在20世纪的特点和教训。在技术解放的普遍背景下,20世纪的社会结构变迁具有普泛化的暴政和社会进步交替存在的矛盾性的总体特征。要点如下:1.人口增长及其城市化与技术进步趋势之间的相互作用导致了社会冲突规模由集中化向分散化的转化。2.教育革命促进了产业结构和就业体系的结构由工业化向后工业化的演变趋势,它不仅消除了文盲现象,而且还使第二、第三产业的教育培训体系急剧扩大。
毕一鸣,南京师范大学新闻与传播学院教授、博士生导师,教育部高等院校广播影视类教学指导委员会委员。具有多年媒体实践工作经验,2001年调入南京师范大学新闻与传播学院。主要从事广播电视基础理论、广播电视艺术学以及舆论传播等领域的研究,并承担了多项固家和省部级课题研究。先后撰写了《现代广播电视论纲》、《语言与传播》、《传必求通》等多部著作和教材,主编“广播影视艺术系列丛书”(十部)、“播音与主持系列教材”等。在《现代传播》、《中国广播电视学刊》等杂志上发表过八十多篇学术论文,在媒体传播实践中,获得国家和省级二十多项作品奖。
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