教育理想与教育哲学 节选

《教育理想与教育哲学》是国家图书馆讲座丛书“学津清谈”系列之一，收入文章十余篇。作者均为关心教育的社会各界精英人士，他们从教育与社会发展的视角出发，审视、探讨、建言当前和未来的中国教育，旨在为中国教育的环境改善提供新的发展、观察及研究的思路和途径。

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插图：美国著名诗人惠特曼有一首诗写道：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。这段话非常有意思，可以用来解释我曾经说过的两句话：第一，童年的秘密远远没有被发现。人的一生是围绕童年展开的，所以在童年的阶段，他看到的事物、他的经验、他的阅读，是他今后见识成人世界的最重要的基石。如果在童年阶段他看到很多真善美，今后他的心灵就充满着真善美，他的世界也就充满着真善美。而童年阅读的往往是那些最有价值的童书，人类朴实的价值和最美丽的词汇都深深地蕴藏其中。第二，阅读的价值远远没有被发现。调查结果显示，整个国民的阅读水准连续六年下降。实际上儿童最重要的生活，除了游戏，就应该是阅读。“毛虫与蝴蝶”儿童阅读是我们新教育实验的一个组成部分，新教育实验的目标是以教师的发展为起点，以书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音等六大行动为途径，从而帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。这个实验从2002年开始推行，目前全国有24个省、市、自治区，将近500所学校，6万多名教师，100多万学生参与进来，所以很多媒体认为它是中国的“新希望工程”。希望工程是给孩子们解决一张课桌、解决一个房子，但是教育的质量并没有变化。教育本身的变化要依靠阅读、要依靠教师的成长，所以新教育实验把教师的成长作为最重要的起点，把书香校园建设作为最重要的基点。当然目前的阅读也碰到很多的危机，其一，根据调查，全国的阅读已经连续六年走低，而且在基本不读书、没时间读书、不习惯读书的人群里，年轻人占多数。在没时间读书的人群里面，占首位的是20-29岁的年轻人，其次是30-39岁的年轻人；在不习惯读书的人群里面，18-19岁的年轻人占45.9 %。这个年龄的孩子刚刚离开中学或者即将离开中学，他们不习惯阅读的最根本的原因在于教育，是教育根本没有把阅读当回事。

教育理想与教育哲学 作者简介

程方平，民进中央教育委员会委员，北京市教育委员会副主任。1975年参加工作，1981年进入中央教育科学研究所，1985－1988年在北京师范大学攻读博士学位，并在教育史研究室、教育情报室、高等教育中心、比较教育研究中心工作。1999年任中央教育科学研究所研究员，2002年被选为所学术委员会主任。研究领域：教育史、比较教育、民族文化教育、教师理论。主要著作：《教育情报学简论》、《隋唐五代的儒学：前理学教育思想研究》、《新师说》等。