中国少数民族音乐-艺术音乐-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

中国少数民族音乐目录

绪论一、中国少数民族现状概述二、中国少数民族音乐的界定与类型汉藏语系藏缅语族**讲藏族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析第二讲彝族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析第三讲哈尼族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析第四讲白族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析第五讲土家族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析汉藏语系苗瑶语族第六讲苗族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析第七讲瑶族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析汉藏语系壮侗语族第八讲壮族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析第九讲侗族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析第十讲布依族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析第十一讲傣族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析阿尔泰语系突厥语族第十二讲维吾尔族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析第十三讲哈萨克族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析阿尔泰语系蒙古语族第十四讲蒙古族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析阿尔泰语系满-通古斯语族第十五讲朝鲜族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析印欧语系伊朗语族第十六讲塔吉克族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析南亚语系孟高棉语族第十七讲布朗族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析南岛语系印度尼西亚语族第十八讲高山族一、民族概况二、音乐活动描述三、音乐特征分析综合参考文献附表中国少数民族自治区、自治州、自治县(旗)一览表

中国少数民族音乐本书特色

《中国少数民族音乐》：普通高等教育“十一五”国家级规划教材·21世纪艺术教育系列教材。

中国少数民族音乐节选

《中国少数民族音乐》是用于专业音乐院校音乐学基础课程的教材，也是民族音乐爱好者们的自学用书。《中国少数民族音乐》选取18个少数民族的音乐作为主讲内容。每一讲分为三个部分讲述：**部分以表格的形式，将被讲述民族的基本信息梳理罗列出来，例如地理人口、生产方式、民族语言、民俗习惯、节日等，供学习者在宏观背景中快速地认识、理解和记忆某民族；第二部分以名词解释的方式，描述该民族的主要音乐活动现象；第三部分对该民族音乐形态特征做具体的分析。第三部分内容在实际田野调查采集分析大量曲例的基础上，精选出*有代表性的曲例，通过对其音阶调式、节奏节拍、句法结构、典型音调、带腔性、演唱演奏方式等方面的剖析，凝练出该民族的音乐形态特征。

中国少数民族音乐相关资料

插图：勒谐是藏族人在劳动时唱的歌，伴随劳动动作的歌具有鲜明的劳动节奏和与劳动动作相协调的特性。另一种是非伴随性的劳动歌，由于不受劳动动作限制，旋律自由、宽广。前者结构常是方整短小的，后者旋律形态则自由多变。拉伊是藏族安多方言区对情歌的称呼，卫藏方言区则称情歌为“嘎鲁”。这种歌唱方式是青年男女用低声吟唱和对唱的方式，表达爱慕之意。若是在藏族青年的“浪山”活动中，他们会在山间野外歌唱，部分情歌具有山歌的风格，歌声嘹亮宽广。谐莫是安多方言区的一种游戏式情歌，卫藏方言区称其为“次加”、康方言区称其为“叶莫”或“戈莫”。该游戏歌是青年男女以手中的信物来卜卦，卦的内容是大家自由选唱的情歌内容，同时也指持信物者。音调轻快活泼，反复演唱。这种娱乐性的音乐活动在当地青年人中广泛流传。克加是藏族青年男女喝茶时唱的情歌，主要流传于云南中甸的藏族聚居区，按照演唱活动的程序，情歌有欢迎客人进门的歌，也有在喝茶中间相互表达爱慕的对歌，以及聚会结束时相互告别的礼貌歌等。羌谐是西藏藏族对酒歌的称谓。在西藏，酒歌的演唱形式和内容非常多样化，有的甚至伴有舞蹈动作。青海地区称“则柔”，甘肃南部称“格儿”，每遇节庆喜事聚会喝酒时必唱酒歌，多是劝酒时演唱。情绪热烈，质朴真诚。曲调风格因地区不同而有所区别。