高职院校办学特色形成机制研究-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

高职院校办学特色形成机制研究内容简介

罗志所著的《高职院校办学特色形成机制研究》通过对我国近二十年高职教育发展的历史回顾及现状思考，从政府、社会(市场)、院校三个层面对高职院校办学类型特色和个性特色的形成过程、形成因素、形成机制进行了实证研究，得出高职院校办学特色形成的三大机制，即“政府主导机制是高职院校办学特色形成的保障”，“社会(市场)竞争机制是高职院校办学特色形成的动力”，“学校自主办学机制是高职院校办学特色形成的关键”，《高职院校办学特色形成机制研究》在此基础上提出了切实提高高职院校办学水平和质量的一系列建议。

高职院校办学特色形成机制研究本书特色

罗志所著的《高职院校办学特色形成机制研究》遵循“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型”的逻辑思考，通过对近二十年我国高职教育发展的历史、现状的回顾与思考，构建了以“开放系统理论”、“克拉克的协调三角形理论”、“新制度经济学理论”、“稀缺资源配置理论”、“核心竞争力理论”等为研究内容的理论框架。基于高等职业院校办学特色形成机制所涉及的办学类型特色和个性特色形成过程、形成因素、形成机制的实证研究。

高职院校办学特色形成机制研究目录

**章  绪论
  **节  研究的基础
    一、高等职业教育的发展
    二、笔者的工作经历
  第二节  研究的意义
    一、为研究高职院校办学特色提供理论依据
    二、为提升高职院校办学质量提供实践路径
  第三节  相关概念的界定
    一、高职院校办学特色
    二、机制
    三、办学特色与质量
  第四节  研究思路与研究方法
    一、研究思路
    二、主要研究方法
第二章  高职院校办学特色形成机制研究的理论基础与文献综遵
  **节  理论基础
    一、开放系统理论
    二、克拉克的协调三角形理论
    三、新制度经济学理论
    四、稀缺资源配置理论
    五、核心竞争力理论
  第二节  高职院校办学特色的相关综述
    一、文献综述一：我国高职院校办学特色研究
    二、文献综述二：国外大学办学特色研究
    三、文献综述三：办学机制研究
    四、研究结论
第三章  我国高职院校办学特色形成机制实证研究
  **节  高职教育发展与高职院校办学特色形成分析
    一、高职教育发展历史与

高职院校办学特色形成机制研究作者简介

罗志，男，1963年出生，汉族，教授，中共党员，湖南沅江人。湘潭大学、华中师大双学士学位，北京师范大学教育学博士。曾任长沙民政职业技术学院党委书记，现任湖南涉外经济学院督导专员、湖南省广播电视大学正校级督导，现为国家职业教育研究院特聘研究员，中国高等职业教育研究会副会长，中国高校产学合作教育研究会副会长，国家示范性高职院校建设项目协作会副会长，全国高职高专公共管理类专业教学指导委员会副主任。
罗志积极从事科研工作，在国家级和省级核心期刊公开发表论文20余篇，主持、参与科研课题10多个，包括国家级课题《高职高专公共事业类专业两年制课程体系改革与实践》、《高职院校招收适龄退伍军人的政策研究与实践》、《高职院校办学特色形成机制研究》等。先后参与“国家示范性高职院校建设项目”和“国家骨干高职院校建设项目”等重大项目的起草与评审工作。