基于脑科学的教与学效能研究 内容简介

《基于脑科学的教与学效能研究》系统总结了国内脑科学研究的*新成果及其在教与学过程中的应用，丰富了人们对基于脑科学的教与学效能的认识，有助于促进教育工作者转变教育观念，创新教学理论和教学方法，提高教学效能；有助于提示学生更高效率地学习。本书由沈德立主编。

基于脑科学的教与学效能研究 本书特色

《基于脑科学的教与学效能研究》系统总结了国内脑科学研究的*新成果及其在教与学过程中的应用，丰富了人们对基于脑科学的教与学效能的认识，有助于促进教育工作者转变教育观念，创新教学理论和教学方法，提高教学效能；有助于提示学生更高效率地学习。本书由沈德立主编。

基于脑科学的教与学效能研究 目录

**章教与学的脑科学研究概述**节教与学和脑科学的关系一、脑科学的本质及和教与学的关系二、脑科学在教与学研究中的意义第二节教与学的脑科学研究历史一、教与学的脑科学研究历史二、我国教与学的脑科学研究发展第三节脑科学知识素养现状研究一、科学素养的概述二、脑科学素养问卷编制三、大学生脑科学素养的现状研究四、中小学教师脑科学素养现状研究第二章脑的结构与发育**节脑的结构一、周围神经系统二、中枢神经系统三、大脑的基本结构第二节脑的发育一、脑胚胎发育阶段二、新生儿阶段三、婴儿阶段四、幼儿阶段五、儿童青少年阶段六、成年人阶段第三节脑的可塑性及对教育的启示一、脑的可塑性的含义二、脑的功能可塑性和结构可塑性三、脑的可塑性的发展四、影响脑的可塑性的因素五、脑的可塑性对于教育的启示第三章脑科学的研究方法**节血液动力学测量一、正电子发射断层扫描技术二、功能磁共振成像技术三、单光子发射计算机断层成像技术第二节电磁工具一、事件相关脑电位二、脑磁图三、透颅磁刺激第三节光学成像一、光学成像的发展史二、光学成像的分类三、光学成像的发展前景第四节不同技术的比较与综合应用一、不同脑成像技术的比较二、不同脑成像技术的结合第四章母语学习与脑科学**节脑科学与语音学习一、语音和语音学二、脑科学与语音学习第二节脑科学与字词学习一、字词学习的神经心理学基础二、脑科学与字词学习三、功能磁共振的研究第三节脑科学与句法的学习一、句法和句子理解二、句法习得的生物基础一一大脑三、早期句法习得及脑的可塑性四、句法加工的认知神经研究五、基于脑科学的句法学习对教学的启示第四节影响母语学习的因素一、遗传……第五章数学学习与脑科学第六章第二语言习得与脑科学第七章艺术学习与脑科学第八章注意的脑机制与教学第九章记忆的脑机制与教学第十章思维的脑机制与教学第十一章创造性思维的脑机制与教学第十二章元记忆的脑机制与教学第十三章内隐认知的脑机制与教学第十四章心理理论的脑机制与教学第十五章学习策略的脑机制与教学第十六章情绪的脑机制与教学第十七章元认知的脑机制与教学后记

基于脑科学的教与学效能研究 作者简介

沈德立，天津师范大学心理与行为研究院院长，资深教授，教育部社会科学委员会委员，教育部普通高校学生心理健康教育专家指导委员会主任。曾任天津师范大学副校长和中国心理学会副理事长，兼任国务院学位委员会心理学科评议组召集人，23所高校兼职教授。先后出版专著、教材16部，发表论文80余篇。先后获得国家级优秀教学成果奖、国家级优秀教材奖、全国教育科学优秀成果一等奖、全国高校人文社科优秀成果一等奖、全国模范教师、全国五一劳动奖章、中国心理学会终身成就奖、全国优秀科技工作者、全国先进工作者等30项国家和省部级奖项。