高校思想政治教育创新研究-以构建和谐校园为视角 目录

序言**章 构建和谐校园高校思想政治教育创新概述**节 构建和谐校园高校思想政治教育创新的内涵、特征及其相互联系第二节 构建和谐校园高校思想政治教育创新的意义第三节 构建和谐校园高校思想政治教育创新的内容、原则与途径第二章 构建和谐校园大学生思想政治教育创新**节 构建和谐校园大学生思想政治教育面临的机遇与挑战第二节 构建和谐校园学生思想政治教育理念创新第三节 构建和谐校园学生思想政治教育内容体系创新第四节 构建和谐校园学生思想政治教育模式与机制创新第五节 构建和谐校园学生服务体系创新第六节 构建和谐校园学生思想政治教育途径与方法创新第三章 构建和谐校园高校教师思想政治教育创新研究**节 构建和谐校园高校教师思想政治教育创新的意义第二节 构建和谐校园高校教师思想政治教育现状第三节 构建和谐校园高校教师思想政治教育创新的路径第四章 构建和谐校园高校后勤员工思想政治教育创新研究**节 构建和谐校园高校后勤员工思想政治教育的一般理论第二节 构建和谐校园高校后勤员工思想政治教育现状探究第三节 构建和谐校园高校后勤员工思想政治教育的创新第五章 构建和谐校园高校离退休教职工思想政治教育创新研究**节 构建和谐校园高校离退休教职工思想政治教育创新的意义第二节 构建和谐校园高校离退休教职工思想政治教育的现状分析第三节 构建和谐校园高校离退休教职工思想政治教育创新的对策第六章 构建和谐校园高校思想政治理论课创新**节 构建和谐校园高校思想政治理论课创新的必要性第二节 构建和谐校园高校思想政治理论课存在的问题及其成因第三节 构建和谐校园推进高校思想政治理论课创新的思考第七章 构建和谐校园高校思想政治教育环境建设创新研究**节 构建和谐校园高校思想政治教育环境建设创新的基本理论第二节 构建和谐校园高校思想政治教育环境建设创新的现状分析第三节 构建和谐校园高校思想政治教育环境建设创新的原则和途径第八章 构建和谐校园高校网络思想政治教育创新研究**节 构建和谐校园高校网络思想政治教育创新的内涵、特征与原则第二节 构建和谐校园高校思想政治教育网站的创新第三节 构建和谐校园高校网络思想政治教育方法的创新第四节 构建和谐校园高校网络管理制度的创新第九章 构建和谐校园高校思想政治教育机制创新**节 构建和谐校园高校思想政治教育机制创新的意义第二节 构建和谐校园高校思想政治教育机制现存问题与成因分析第三节 构建和谐校园高校思想政治教育机制创新的思考第十章 构建和谐校园高校思想政治教育队伍建设创新研究**节 构建和谐校园高校思想政治教育工作队伍建设创新概述第二节 构建和谐校园高校思想政治教育工作队伍建设工作机制创新第三节 构建和谐校园高校思想政治教育工作队伍建设制度创新第十一章 大学生思想政治教育评估体系创新研究**节 大学生思想政治教育评估基础理论创新第二节 大学生思想政治教育评估指标体系创新第三节 大学生思想政治教育评估操作体系创新主要参考文献后记

高校思想政治教育创新研究-以构建和谐校园为视角 本书特色

《高校思想政治教育创新研究:以构建和谐校园为视角》是由人民出版社出版的。

高校思想政治教育创新研究-以构建和谐校园为视角 节选

《高校思想政治教育创新研究:以构建和谐校园为视角》以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会为中心，以构建和谐校园为视角，在对高校思想政治教育工作的现状进行深入调查的基础上，运用教育学、心理学、管理学等多门学科理论，对高校思想政治教育工作的对象、内容、方法、课程、队伍、环境、管理机制等进行了全面系统的分析研究，并根据构建和谐校园的要素要求，以创新的精神提出了一系列改进高校思想政治教育工作的措施与建议。《高校思想政治教育创新研究:以构建和谐校园为视角》注重针对性、前瞻性、科学性、客观性、实践性、可行性，是当前在思想政治教育研究领域中视角独特、富有创新精神的研究成果。

高校思想政治教育创新研究-以构建和谐校园为视角 作者简介

邓卓明，教授，博士生导师，中共重庆市委教育工委副书记。曾主持完成国家社会科学基金“八五”规划项目、全国教育科学“九五”规划项目、教育部人文社会科学“九五”重点规划项目。主持教育部哲学社会科学研究重大招标课题、重庆市社会科学“十一五”重点规划项目等。撰写专著和主编、参编教材25部，代表作有《冲击·变奏·超越——西方社会思潮与我国青年人生观问题研究》、《涌浪中的理性审视一社会时尚的嬗变与青年价值观研究》、《当代社会思潮与青年教育》、《当代国外社会思潮专题研究》、《思想政治教育基础理论研究》、《青年思想政治教育专论》、《社会时尚与当代青年》等。在《光明日报》、《中国教育报》、《思想理论导刊》、《思想教育研究》、Ⅸ思想政治工作研究》等报刊发表论文40余篇。