小学数学思维能力升级:三年级 内容简介

该丛书主要以《课程标准》对各年级学生思维培养要求为出发点，参照教材中的思考题和数学广角中的相关内容，拓展与学生年龄和生活经验相符的思维能力训练。它源于教材，高于教材，强调能力和思维的训练，让学生接触各类解题策略，培养学生思维的多样性，提高其解决问题的能力。编写及使用说明《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出，数学是培育科学的思维方式，培养创新意识的重要学科。本丛书主要根据教材对各年级学生思维培养的要求进行编写，它源于教材，是对教材中涉及的各类思维方式的进一步归纳、提炼；高于教材，与奥数培训有所衔接，力求培养学生思维的多样性，帮助学生有效提高分析问题和解决问题的能力。一、目标读者本丛书是从课堂到奥数的阶梯书，是一套适用于学生进一步拓展数学思维，提高数学素养的用书。丛书既适合培训学校统一使用，也适于学生在家长的辅导下自学使用。二、编写特点1.贴近教材：以各年级教材为依据，以课内知识为依托，设置的专题所使用的知识点跟随学校正常的教学进度，突出思维训练特色，为学有余力的学生提供拓展思维能力的平台。2.知识性：注重知识的灵活运用，寓理于例，寓理于练。3.开放性：题目的条件、问题或结论具有一定的开放性。4.系统性：本套丛书共4册，基本上组成了比较完整的小学数学知识技能体系。三、内容结构1.按年级编写，三、四、五、六年级各一册。2.每册均为50讲。分为三部分，建议1~14讲安排在暑期使用，15~32讲在上学期使用，33~50讲在下学期使用。也可以根据学生的思维水平，自主调整选用。3.每一讲均设“探究**”、“探究过程”、“同步探究”三大栏目。“探究**”为知识分析或方法指导；“探究过程”为典型例子及思路点拨；“同步探究”为针对性的巩固练习。4.书末附有参考答案。其中“探究过程”中的题目附有详细的解题过程，具有学案的功能，便于学生自学或在家长的指导下学习。由于数学思维的开放性特点，本书的参考答案仅供参考，部分题目有不同的解法，甚至不同的答案，只要符合题意即可，特此说明。3.开放性：题目的条件、问题或结论具有一定的开放性。4.层次性：挑战极限的题目属于各类竞赛真题，可供特别有兴趣的学生选做。5.系统性：本套丛书共4册，基本上组成了比较完整的小学数学知识技能体系。三、内容结构1.按年级编写，三、四、五、六年级各一册。2.每册均为50讲。分为三部分，建议1~14讲安排在暑期使用，15~32讲在上学期使用，33~50讲在下学期使用。也可以根据学生的思维水平，自主调整选用。3.每一讲均设“探究**”、“探究过程”、“同步探究”三大栏目。“探究**”为知识分析或方法指导；“探究过程”为典型例子及思路点拨；“同步探究”为针对性的巩固练习。4.书末附有参考答案。其中“探究过程”中的题目附有详细的解题过程，具有学案的功能，便于学生自学或在家长的指导下学习。由于数学思维的开放性特点，本书的参考答案仅供参考，部分题目有不同的解法，甚至不同的答案，只要符合题意即可，特此说明。

小学数学思维能力升级:三年级 本书特色

随着奥数被弱化，像奥数那样高难度的培训可能在减少。而课本上的练习毕竟只是针对大众的基础练习，如果要成为优质生，或考上好的私立学校，这被认为是成为未来精英人士的必由之路，只做学校发的同步类教辅不能满足这类提升性要求。我们特别推出了这套比照奥数思维，又贴近相应年级教材教学安排进度和知识点的思维训练类助学读物。丛书贴进教材，基本做到知识不超前，能力有提升，这样能有效减轻学生的负担，通过每周一练的方式，帮助学生有效提高分析问题和解决问题的能力。每册分为三个部分，分为暑期、上学期及下学期三个部分编排，每讲只有两码，可拆开作为活页使用，特别适合培训学校思维课统一使用。

小学数学思维能力升级:三年级 目录

小学数学思维能力升级:三年级 作者简介

罗祥森，福建省教育教学研究会理事，中国奥林匹克国家级教练。长期从事小学数学教育，特别是小学数学思维训练工作。二十多年来指导学生近千人次在世界、全国、省、市各级各类数学智力竞赛中获奖，成绩显著，2001年至今，连续多次被评为全国“华罗庚金杯”优秀教练、中国奥林匹克优秀教练等称号。曾编著过《名师指导丛书》、《培优新学案》、《跟我学奥数》等书。