幼儿文学 内容简介

本书是一本针对学前教育专科专业学习所需的儿童文学教材，亦可作为儿童文学爱好者自学入门书，它力求确切地概述以幼儿文学为主的儿童文学基本理论，并以理论联系实际原则，阐明儿童文学在幼儿教学、教育工作中的意义、作用、方式、方法。在理论在建构上，既借鉴和继承已出版的儿童文学教材体系，又重视学前教育的特点，把重点放在幼儿文学上。并根据时代发展的需要，对当代儿童文学和儿童教育的发展进程中的新现象新问题作出必要的理论概括和介绍。力求论述简明扼要，资料翔实丰富，做到理论联系实际，重视实际应用。

幼儿文学 本书特色

蒋风主编的《幼儿文学》是一本针对学前教育专科专业学习所需的儿童文学教材,亦可作为儿童文学爱好者自学入门书,它力求确切地概述以幼儿文学为主的儿童文学基本理论,并以理论联系实际原则,阐明儿童文学在幼儿教学、教育工作中的意义、作用、方式、方法。在理论在建构上,既借鉴和继承已出版的儿童文学教材体系,又重视学前教育的特点,把重点放在幼儿文学上。并根据时代发展的需要,对当代儿童文学和儿童教育的发展进程中的新现象新问题作出必要的理论概括和介绍。力求论述简明扼要,资料翔实丰富,做到理论联系实际,重视实际应用。

幼儿文学 目录

**章 幼儿文学综论**节 幼儿文学与儿童文学一、婴儿文学二、幼儿文学三、童年文学四、少年文学第二节 幼儿文学的文本特征一、多姿多彩的文体特征二、图文并茂的形式特征三、形象可感的语言艺术第三节 幼儿文学的美学特征一、快乐二、纯真三、稚拙四、质朴第四节 幼儿文学的本体特征一、启蒙二、浅语三、直观四、趣味性五、游戏性六、互动性第五节 幼儿文学的功能一、让孩子爱上阅读二、培养孩子的想象力和创造力三、让孩子获得替代性经验四、培养孩子的同理心五、促进幼儿语言能力的发展六、培养幼儿的审美能力七、对孩子进行道德情感熏陶第二章 认识幼儿读物**节 两个容易混淆的概念第二节 视觉要素一、线条二、造型三、色彩四、媒材五、版式六、材质第三节 故事要素一、情节二、形象三、场景四、韵律五、情感第三章 中外幼儿文学的发展**节 世界幼儿文学史概述一、17世纪末之前：“道德书”与“听赏”文学二、18世纪：启蒙时代的理性与训导三、19世纪：浪漫主义时代的教化与想象力四、20世纪：幼儿文学从崛起到兴盛第二节 中国幼儿文学历史发展概貌一、19世纪末之前：“昕赏”文学与蒙学教材二、晚清民初：萌发于新式启蒙与出版市场的幼儿文学三、“五四”之后30年：现代儿童文学的确立及其对幼儿的惠及四、新中国成立后17年：教育工具论中的些许收获五、20世纪80年代以来：幼儿文学的独立与**个黄金期第四章 幼儿文学的分类**节 图画故事书一、图画故事书的定义与描述二、图画故事书的发展三、图画故事书的特征四、图画故事书的作用五、图画故事书的类型及其各自的特点六、图画故事书的鉴赏七、怎样选择图画故事书第二节 幼儿诗歌一、儿歌二、儿童诗三、儿童诗的鉴赏第三节 幼儿童话与幼儿寓言一、幼儿童话二、幼儿寓言第四节 幼儿故事与幼儿小说一、幼儿故事二、幼儿小说第五节 幼儿散文一、幼儿散文的范畴及分类二、幼儿散文的特点三、幼儿散文的鉴赏第六节 幼儿戏剧一、什么是幼儿戏剧二、幼儿戏剧的发展历史及现状三、幼儿戏剧的作用四、幼儿戏剧的分类五、幼儿戏剧的特点六、幼儿戏剧的鉴赏第七节 幼儿影视文学一、幼儿影视文学概说二、中国幼儿影视文学的发展历史和现状三、幼儿影视文学的分类四、幼儿影视文学的鉴赏第八节 幼儿知识读物一、幼儿知识读物概说二、幼儿知识读物的分类三、幼儿知识读物的鉴赏第五章 幼儿文学在幼儿教育教学中的应用**节 幼儿文学在幼儿教育中的应用一、幼儿文学在幼儿美育中的应用二、幼儿文学在幼儿智育中的应用三、幼儿文学在幼儿体育中的应用四、幼儿文学在德育中的应用第二节 各种文体在幼儿教学活动中的应用一、幼儿诗歌教学活动设计二、幼儿故事教学活动设计三、幼儿散文教学活动设计四、幼儿图画故事书教学活动设计五、幼儿知识读物教学活动设计六、幼儿戏剧教学活动设计第三节 幼儿文学创作实践一、图画书的创作二、儿歌的创作三、故事的创作四、童话的创作五、散文的创作六、剧本的创作第四节 为幼儿选书一、了解幼儿的生理和心理二、了解幼儿读物三、考虑阅读的模式四、优秀幼儿文学作品的选择第五节 亲子阅读一、亲子共读的重要性二、培养幼儿对书的爱好三、亲子阅读的方法、第六章 幼儿文学与幼儿园教育**节 幼儿文学在幼儿园教育中的特殊意义一、促进家庭、社会、文化与幼儿成长协调发展的开放性教育观念二、促进幼儿身心全面发展的发展性教育观念三、促进融语言知识、社会知识、认知知识为一体的整体性教育观念第二节 幼儿教育要重视文学资源的开发和利用一、选择幼儿能够接受且具有文学价值的作品二、选择幼儿能够接受的多种类文学作品三、选择幼儿能够接受的体现正确价值观的文学作品第三节 幼儿文学在幼儿教育活动中应用的方式和方法一、直观性原则的方式、方法二、发展性原则的方式、方法三、活动性原则的方式、方法第七章 幼儿教师的儿童文学素养**节 幼儿教师儿童文学素养的重要性和必要性一、良好的儿童文学素养能够提升教师的专业精神和责任感二、良好的儿童文学素养能够提升教师的教学水平三、良好的儿童文学素养能让教师更便于和幼儿沟通第二节 儿童文学素养的内涵一、正确的儿童观二、对儿童文学发展历史的认识和了解三、丰富的儿童文学作品阅读经验四、为儿童选择优秀儿童文学作品的能力五、对儿童文学阅读活动的设计和组织能力第三节 幼儿教师儿童文学素养提升的途径结语：把高校幼儿文学课建设成精品课一、关于教学定位二、关于教学改革三、关于教材建设参考文献后记

幼儿文学 节选

蒋风主编的《幼儿文学》是一本针对学前教育专科专业学习所需的儿童文学教材,亦可作为儿童文学爱好者自学入门书,它力求确切地概述以幼儿文学为主的儿童文学基本理论,并以理论联系实际原则,阐明儿童文学在幼儿教学、教育工作中的意义、作用、方式、方法。在理论在建构上,既借鉴和继承已出版的儿童文学教材体系,又重视学前教育的特点,把重点放在幼儿文学上。并根据时代发展的需要,对当代儿童文学和儿童教育的发展进程中的新现象新问题作出必要的理论概括和介绍。力求论述简明扼要,资料翔实丰富,做到理论联系实际,重视实际应用。

幼儿文学 作者简介

蒋风浙江师范大学原校长，教授2011年7月荣获“中国儿童文学发展特殊贡献奖2011年11月荣获第13届“国际格林奖”，成为荣获此殊荣的第一个中国人。