是什么带来力量-行业好书-社会科学-太极之巅书单号

书刊介绍

内容简介

卢安克

1968年生于德国汉堡，1996年毕业于汉堡美术学院工业设计系，2002年取得WALDORF教育学校教师资格。1992—1994年作为国际交换生先后在东南大学，广西农业大学学习。

从1999年起，在中国广西壮族自治区南宁、桂林、河池等民族地区进行志愿教育工作，义务为当地学生讲授汉语普通话、艺术及科学类课程。现为广西河池地区东兰县板烈村板烈小学义务教师。

2003—2013年，在板烈小学开展教育活动，让学生观察、感受、用艺术创作的方式表达自己的观察和理解。带领学生创作了电视剧《和平剑》《心镜》等作品，通过与学生共同创作来培养儿童的归属感和自我成长的力量。

其教育研究文章先后结集成《与孩子的天性合作》《是什么给我力量》《非目的的行为》《是什么带来力量——乡村儿童的教育》。其中，《与孩子的天性合作》已由广东教育出版社出版。此外，卢安克利用课余时间翻...

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作品目录

真实／／ 1
让教育适应真实／／ 3
寻找学生的梦想／／ 10
感觉／／ 23
清醒是难受的／／ 25
感觉的过程／／ 33
培养幼儿的感觉／／ 39
培养感觉的活动／／ 46
活动经历／／ 55
去观察／／ 57
改造环境／／ 73
发挥意识／／ 86
创作／／ 101
意识的发展／／ 115
我最失败的活动／／ 117
寻找新的力量／／ 124
人类意识的发展／／ 130
跟学生创作电视剧《三个世界》／／ 138
意志与意识／／ 157
智力与意志／／ 159
怎样引导行为／／ 165
创作会带来什么／／ 173
跟学生创造文化／／ 175
顺序传达的力量／／ 180
结果会带来意识／／ 185
跟学生创作电视剧《和平剑》／／ 192
跟学生创作音乐片《在乎》和《梦别》／／ 198
留守儿童的归属／／ 208
作为教师与志愿者／／ 215
老师的心态决定一切／／ 217
作为志愿者／／ 225
影响力的后果／／ 230
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作者简介

卢安克

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精彩摘录

中国文化中的想象力特别强。比如，写意画的线条和汉字，都是让人发挥想象的。我也经常看到，在中国人要描写某种东西的特点时，常常说它像什么，比如一座山像一只猴子等等。当然，如果小孩能想象自己坐上的被砍的树是一条船，这种感受是非常健康的，可是在观察某种自然东西时，要观察的是它的本质，不是观察自己想象出来的感受。我觉得，在我们要观察一种东西时，如果只说它的外形像什么，我们还是不知道怎样对待才适合这个东西。我们应该怎样对待一棵像女人的树才适合它？这样根据“像什么”的观察对我们的做法是没有帮助的。如果能根据事实去观察大山的稳定，观察只有在山的表面上才有生命等特点，我们就能知道应该怎样去对待它。山和“稳定”、“表面能有生命”等特点有真正的联系，可是山和猴子特点的联系是幻想的。根据想象而发挥的情感不是真实的情感。想象力要为我们服务，不是要控制我们。想象力要帮我们把外界接到内心中来，又帮我们反映出精神的真理。如果能观察（感觉）到竹子只会开花一次，花结成种子（“小孩”）的时候，它（“母竹”）就要死去，这就是感觉到真理而引起了活力的情感。

——引自章节：清醒是难受的／／25

如果一个人找不到自己的生活任务，又不能参与别人的事情，他就不懂得该做什么。会感到很无聊。如果没有找到自己的生活任务，他只能根据别人的看大、理想和价值观去生活。根据别人的要求做的事会让人感到自己没有力量，只留下应付上级的做法。

——引自第18页