学习心理学-(第6版) 目录

**部分导论第1章有关学习的观点学习的重要性学习的定义确定学习何时发生研究、原理及理论将有关学习的知识应用到教学实践中全书概况总结第2章学习和大脑人类神经系统的基本组成部分大脑的结构和功能大脑的发育学习的生理基础大脑研究的教育启示总结第二部分有关学习的行为主义观点第3章行为主义和经典条件作用行为主义的基本假设经典条件作用行为主义假设和经典条件作用的教育启示总结第4章工具性条件作用桑代克的早期研究奖赏和强化惩罚工具性条件作用中的常见现象先行刺激和反应在工具性条件作用中的作用工具性条件作用中的认知和动机因素总结第5章工具性条件作用的应用行为主义原理在课堂管理中的应用应用行为分析教学目标程序教学和计算机辅助教学掌握学习何时运用行为主义技术*为恰当总结第三部分社会认知理论第6章社会认知理论社会认知理论的普遍原则社会学习中的环境因素：重新审视强化和惩罚社会学习中的认知因素交互决定关系榜样作用自我效能感自我调节社会认知理论的教育教育启示总结第四部分有关学习的认知观点第7章认知主义的介绍托尔曼的目的行为主义格式塔心理学言语学习研究当代认知主义的介绍认知理论的一般教育启示总结第8章记忆的基本成分记忆的双重储存模型对双重储存模型的挑战人类记忆的不同观点记住，地图不是版图记忆及其教育启示的概括总结第9章长时记忆Ⅰ：储存和编码储存中的建构长时记忆储存过程影响长时记忆储存的因素促进有效的储存过程对长时记忆储存的评价总结第10章长时记忆Ⅱ：知识的性质知识的分类长时记忆中知识是如何被编码的长时记忆的组织性概念先验图式和脚本个人理论世界观概念改变的挑战专业知识的发展知识性质的归纳总结第11章长时记忆Ⅲ：提取与遗忘如何进行提取提取时的建构遗忘教学活动中的一般提取原则总结第五部分发展和背景的视角第12章认知发展观皮亚杰认知发展理论皮亚杰理论的当代观点新皮亚杰认知发展理论皮亚杰与新皮亚杰理论的启示总结第13章社会文化理论及其他背景理论维果茨基认知发展理论维果茨基理论的当代观点在信息加工理论中添加社会文化要素背景框架的扩展社会文化与其他背景理论的一般启示同伴互动教学策略总结第六部分复杂的学习和认知第14章元认知、自我调节学习及学习策略元认知知识与技能自我调节学习有效的学习策略元认知知识与技能的发展知识观有意图的学习者为什么学生不是总能使用有效学习策略促进有效的学习策略总结第15章迁移、问题解决和批判性思维迁移问题解决促进课堂中的迁移与问题解决批判性思维总结第七部分动机第16章动机与情感动机的一般效应人类的基本需要动机的个体差异情感及其影响营造一个充满积极性的课堂环境总结第17章动机的认知因素兴趣期望和价值目标归因动机、情绪和自我调节鼓励激发动机的认知总结参考文献主题索引译后记

学习心理学-(第6版) 内容简介

本书共分17章，包含了广泛的学习理论：行为主义、社会认知理论、认知理论、情境学习理论和发展理论。另外，作者还阐述了人类更加复杂的学习过程，如元认知、自我调节学习、批判性思维等。在论述过程中，作者尽量把复杂的理论表述地易于让读者接受。 本书可供心理学、教育学专业的本科生、研究生和教师使用，也可作为中小学教师的培训用书。