全儿童英语启蒙-北美二语教育启示录 内容简介

磨耳朵 自然拼读 分级阅读=英语启蒙路线？英语启蒙的内容远远不止这些！ 美国马里兰州公立学校持证教师海岚与您探讨：家庭、学校如何通过英语启蒙实现全人教育？ 全儿童，是西方儿童发展心理学中的观点。这一观点认为，儿童的情绪情感、社会能力、身体、认知等各个方面的发展是相互关联、相互影响的，儿童教育是在尊重各个发展领域之间联系的综合视点下进行的。当儿童学习一门新语言的时候，不仅仅是学习这门语言本身（the language itself），更是学习通过这门语言能够去做什么（what they CAN DO with the language）。

全儿童英语启蒙-北美二语教育启示录 本书特色

本书共六章。*章提出了中国家长英语启蒙普遍存在的误区；第二章展示了国内儿童英语启蒙的一个全新视角——通过英语而学，而非仅仅是为了学英语而学英语；第三章从国内孩子学英语是外语（EFL）的角度，参考美国外语教育教学的目标、思路和方法，结合ESL 教学的规律，探讨国内儿童英语启蒙需要遵循什么规律，需要怎样进行；第四章以西方儿童发展心理学为依据，围绕情绪情感、社会能力、身体发育、认知、艺术创造力等儿童发展的领域和各个领域的整体关联，强调通过英语而学；第五章以开阔的视野论述如何在学英语的过程中实现应试教育中重视不够的、考试分数以外的儿童国际化视野和高层次思维能力的培养；第六章给出了全儿童英语启蒙的实操模式——模块式“主题 任务/ 项目（TBL/PBL）”学习。

全儿童英语启蒙-北美二语教育启示录 目录

**章 小心，爸爸妈妈们别走进这样的误区!**节 没经过英语启蒙，我女儿英语照样好!——传统考试与实作评量，我们要用哪把尺子去衡量?第二节 音素意识+自然拼读+分级阅读=英语启蒙路线?——英语启蒙的内容远远不止这些!第三节 药品清单和诊断书哪个在先?——书单要为孩子所用!第四节 靠故事书能否喂大孩子?——不绝对，阅读组合均衡搭配才是硬道理! 第二章 学英语还是通过英语而学——中国儿童英语启蒙的定位换算**节 “中式英语”不是中国土特产——一起寻找中国应试英语的源头第二节 解开“中式英语”的“结”——从儿童英语启蒙开始第三节 站在山顶看山底——从美国外语教育委员会的“全景图”回看儿童英语启蒙 第四节 通过英语而学(Leaming Through EngIish)与单纯学英语(Leaming EngIish)的天壤之别——全儿童英语启蒙的突破 第三章 通过英语而学的几个基本规律——以ESL之石攻国内儿童英语启蒙之玉**节 孩子复述课文出错我该纠正吗?——美国对ESL学生英语学习发展规律的研究总结第二节 缺什么，补什么——中国孩子英语启蒙如何进行?第三节 英文阅读能力发展有规律可循吗?——看哈佛查尔教授怎么说第四节 如何培养学前儿童和小学生的阅读地基能力?——字母知识、词墙词和语音意识第五节 启蒙阶段如何培养说和写的能力?——磨耳朵+自然拼读+自主阅读是否够用? 第四章 通过英语而学的多元关联学习模式——让英语学习系统又有趣**节 加拿大幼儿园没有教科书的秘密——以教科书为中心还是以孩子需求为中心?第二节 学前儿童启蒙的纵向思路——美国ESL学前儿童能做些什么?第三节 成功培育快乐儿童——给予孩子情绪、情感发展的帮助第四节 小黏虫还是万人迷?——儿童社会能力的培养第五节 蹦蹦跳跳学英语——与身体发育相结合的英语启蒙第六节 不仅仅是ABC和123——通过英语培养孩子的认知能力 第七节 千万别当孩子创造力的“杀手”——爸爸妈妈们快来“洗洗脑” 第五章 通过英语而学，培养高层次思维能力——这些本领帮助孩子走向世界**节 孩子，不允许陌生人摸这里!——培养孩子的安全意识第二节 孩子，你要学会看标牌!——培养孩子在国际化环境中识别标识的意识第三节 入乡随俗，让孩子成为世界公民——培养孩子的跨文化意识第四节 了解美国教育的灵魂——高层次思维能力的培养 第六章 全儿童英语启蒙实操模式——模块式“主题+任务／项目(TBL-／PBL)”学习**节 为什么要进行模块式“主题+任务／项目(TBI伊BI)”学习'第二节 什么是主题学习的2C+3P?第三节 主题学习2C+3P的实操模式：动物第四节 可大可小的模块式主题学习实操案例：种子第五节 《好饿的毛毛虫》的百变用法 附录 美国k-2年级学生词墙词表

全儿童英语启蒙-北美二语教育启示录 相关资料

海岚在美求学期间掌握了多种教学法的知识，她非常善于学习，善于将理论与实践相结合，把教学技巧用到她的工作中。从她的书中，你会了解到北美*的教学理念和方法，你一定会有所收获！ ——詹妮弗·特纳（Jeniffer Tunner），美国马里兰大学教育系教授 让不同语言、不同文化背景的孩子都能在幼儿园快乐成长，不是一件容易的事。来自世界各地的孩子都喜欢海岚老师，我相信中国的家长和老师也会受益于她的新书。 ——安妮·梅特卡夫（Anne Metcalf），加拿大CPE Tyndale St. George幼儿园园长 这是一本既富有专业理念，又兼具实操性的儿童英语启蒙著作。作者立足于北美二语教学实践，以强烈的社会责任感，直指当前国内儿童英语启蒙中的弱点和误区，为广大读者答疑解惑，是儿童英语启蒙的一部佳作。 ——刘晓晔，教育学博士、首都师范大学学前教育学院副教授 若您是一位用心陪伴孩子成长的妈妈，希望这本书可以为您和孩子推开一扇双语阅读之门；若您是一位热爱绘本事业的馆长，希望这本书可以帮您建构一条绘本推广之路；若您是一位热爱本职的教育工作者，希望这本书可以给您输送坚定的方向、窝心的建议和实战的技巧。让我们从轻启扉页开始，一起来感受海岚老师满怀热忱的教育初心吧！ ——Wendy Pan，具有12年研发培训经验的一线老师，热爱阅读的5岁男孩儿Ethan的妈妈

全儿童英语启蒙-北美二语教育启示录 作者简介

海岚美国马里兰州公立学校持证教师美国马里兰大学教育系课程设置与指导专业硕士加拿大维尼亚学院早期儿童教育专业曾在加拿大蒙特利尔政府公立幼儿园担任主班教师6年，班级内有以汉语、法语、俄语、西班牙语、孟加拉语等非英语语言为母语的儿童，在对其进行英语启蒙的过程中积累了丰富的教学经验。现为美国马里兰州公校系统小学全职教师 ，并担任一所STEM（科学、技术、工程与数学）小学的外语（汉语）实验项目研发负责人。曾受美国华盛顿电视台邀请作为访谈嘉宾谈育儿方式，所撰写的儿童教育文章在中国的《父母世界》《亲子》《最家长》《奕阳早教》《东方教育时报》等儿童教育专业报刊上发表。