有效教学方法-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

有效教学方法内容简介

《有效教学方法（第9版）》是一线教师掌握有效教学方法、上一堂好课的经典著作，虽几经再版更新，依旧风靡世界。作者基于几十年的课堂观察与教学研究，通过生动、翔实、典型的教学案例，多角度、广领域、系统全面地阐述了有效教师的深刻内涵和具体可行的有效教学方法。书中附带的讨论问题、实践体验活动和自评工具等也为职前和在职教师反思、应用和改进教学方法创设机会，是教师提升教学水平的有益参考。本书以科学严谨的态度和思维审视教学方法，通过具体案例诠释教育理论，深化了教师自身对教学方法的认识，其注重对话与案列的编排方式有助于教师更快掌握有效教学方法，对于提高课堂教学有效性、促进学生全面发展、推动当前基础教育改革具有一定的借鉴意义。

有效教学方法本书特色

教育治理与领导力丛书简介 “教育治理与领导力丛书”是一套融合国际教育治理新理论成果和创新实践的精品图书。内容涵盖校长如何引领学校领导力建设、方案的规划与实施、科学评价和评价标准制订、有效教学实践方法、数字技术的应用等教育治理的现代化、教育体制机制深化改革遇到的方方面面。丛书力求以现代化的教育思维、前瞻性的学术理念、创新性的研究视角以及前沿的学术研究方法，通过体系化的教育治理理论和可操作模式，全面提升我国教育工作者综合素质、专业化水平和创新能力，为我国教育现代化、教育治理和学校变革的深化提供借鉴意义，为推进我国教育治理体系和治理能力现代化提供充分的理论根基和实践滋养。们希望，这套书能成为国内教师职前教育和培训的枕边书、中小学一线教师案头**书、义务教育理论的重要参考书，教育教学管理者书架常备的参考读物。我们期待，这套书能给中国教育理论界带来一些观念和方法上的启示，为我国的教育教学和研究，尤其是教材编写工作提供一定的借鉴。我们相信，这套书会得到许多中小学教师、校长、教育行政机关干部、教育科学研究人员、教育专业的研究生以及高校在校学生的关注和选用。

有效教学方法目录

上总序前言**章有效教师什么是有效教师？一个新方向促成有效教学的关键行为授课清晰教学多样化教师任务导向学生参与学习过程学生成功率五种关键行为小结与有效教学相关的辅助行为使用学生的想法和贡献组织课程内容提问在实践中：关注建构主义探询教师情感对各个社会经济层面的学习者进行有效教学教学的复杂性：借鉴30年的教师专业标准教师专业标准向真实的教学世界过渡更多信息案例总结关键术语讨论与练习专业实践第二章理解你的学生不是所有学生都一样适应性教学差异化教学普通智力对学习的影响对智力的误解普通智力对特殊智力特殊智力对学习的影响多元智力社会情感智力在实践中：关注课堂中的多元智力课堂中可以教导、鼓励和培养的智力特征文化、社会经济地位和语言能力对学习的影响文化对学习的影响社会经济地位对学习的影响语言能力对学习的影响个性和学习风格对学习的影响第三章课堂管理I：建立学习氛围第四章课堂管理Ⅱ：促进学生参与第五章目的、标准和目标第六章单元和课时计划第七章教学中的技术整合第八章提问策略下第九章直接教学策略第十章间接教学策略第十一章自我导向和建构主义学习第十二章合作学习与合作过程第十三章评估学习者附录A教师关注检查表附录B各章问题和活动的参考答案附录C高阶思维和解决问题的列表术语表主题索引译后记

有效教学方法作者简介

总主编简介王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育部基础教育一司司长、教育部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。作者简介：加里·D.鲍里奇，博士，就职于美国奥斯汀市的得克萨斯大学教育学院，曾任专门对教师教育认证的国家检验局委员会委员，尼古拉斯·J.阿纳斯塔修斯主管的儿童研究中心任评价主任。出版的著作有《旷世超群：让你的课堂每天都有价值》、《成为一名教师——同初登讲台的教师探讨》、《有效教学的观察技能》（第3版）、《课堂中的真实评价》、《教育测试和评价》、《教育心理学：一种现代的方法》。译者简介：杨鲁新，北京外国语大学国际教育学院副院长、教授、博士生导师，中国外语与教育研究中心研究员，享受国务院特殊津贴专家，中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会副会长。 2006年获加拿大多伦多大学第二语言教育专业哲学博士学位。主要研究方向包括外语教育、外语教师发展、外语写作教学及学术读写能力发展。目前担任《基础外语教育》期刊主编、Language Teaching Research编委、TESOL Quarterly、Language Teaching Research、Journal of Second Language Writing、Language, Culture and Curriculums等知名国际期刊审稿专家。