内容简介

周月明，毕业于四川大学文学与新闻学院，“都市家庭和谐精神”研究项目负责人，重点研究妇幼身心健康、问题儿童教养、以及青少年及其破裂家庭后遗症的治疗。

曾编著出版了数十本有关生活、教育、励志类的图书，《告诉孩子你最棒》《提高孩子的IQ和EQ》《99个人生智慧》《女人出头天》等等。

李雯，国家二级心理咨询师，中国人民大学金融硕士研究生毕业，曾就读于中科院心理所学前儿童教育专业。

熟悉心理学各流派理论及治疗方法，擅长人本主义、格式塔、心理剧、意向对话等流派或技术，有较多儿童心理行为调整、婚姻家庭咨询以及抑郁症、强迫症等较严重心理疾病的治疗经验。尤其关注婴幼儿家庭教育，致力于关于儿童家庭教育的著述、讲座及儿童心理行为调整。

早年曾担任IT媒体主编工作，在孕育自己的女儿过程中，对心理学发生浓厚的兴趣，并将心理咨询和家庭教育作为余生之志业。希望尽己绵薄之力，让更多的孩子幸福成长！

徐敏，别署慈心、明了，斋号易莲精舍。

潜心传统文化多年，并长期从事国学启蒙教育及讲课活动。先后师从苏州大学尤小立先生，成都龙江书院冯学成先生，江阴文史专家徐华根先生等人学习。

苏州沧浪诗社会员、无锡吴文化研究会副理事长、江阴季子文化研究会《延陵文史研究》执行主编。

学术成果：《季札——孔子推崇的圣人》（重庆出版社，该书荣获无锡市第十届哲学社会科学优秀成果二等奖）、《延陵季子的故事（连环画）》（中国民族摄影艺术出版社）等。

作品目录

目录

第一编有为无为——现实与应用

第一节完整地接纳孩子

第二节零岁开始的教育

第三节 智力开发依道而行

第四节每个孩子都能学会规矩

第五节父母会阅读，孩子更成功

第二编让爱流动——成长与升华

第一节相信生命，才能放手

1你希望把孩子培养成什么样的人？

2让孩子成为他自己，达到“天人合一”的状态

3人性向善，少管教不会失控

4不要用人类的意识主导生命

5教育不要成为抑制向上的力量

6管教不要造就神经症人格

7相信生命本原的力量，这个出发点太重要了

8你能对自己和孩子放手吗？

第二节心理能量是怎样一点点漏失的

1生命圆满缺失的过程

2出生——从“王子”降为“平民”

3 0-1岁，是否建立起对世界的信任？

4 1-3岁，是否建立自主性？

5俄狄浦斯期 ——能否形成独立性？

6没有完美的人生，也没有完美的父母

第三节爱——孩子心理能量的守护神

1所谓问题，不过是爱入歧途

2爱不是控制

3爱是顺应孩子的天性

4爱是全然的接纳

5爱是心神合一的陪伴

6爱是温暖的表达

第四节依恋关系：奠定孩子心理能量基础

1爱，是和孩子建立依恋关系

2安全依恋的重要性

3依恋关系与亲密关系

4应避免之误区

5职场妈妈如何与孩子形成依恋？

6当主要抚养人变更

7如果发生失误，怎样弥补？

第七节别和孩子较上劲

第五节依兴趣活动：178

1“宠坏”的真相——让内在力量发挥作用

2千万不要发生能量的固着——1充满兴趣的活动，让孩子得到精神满足

3什么都不是事儿，你当它是事儿它才是事儿

4给孩子丰富的刺激和环境

第八节通过家庭系统塑造孩子

1家长的作用：陪伴者、支持者和玩伴

2家庭系统的影响超乎你的想象

3心理学意义的新家谱

第三编开心国学——历史与沿革

第一节国学中的教育魅力

第二节家长实务：家风、

第三节家长心态与学校教育

第四节家教配合礼乐的社会教育

结语：教与不教，万勿执著