道德教育的当代论域-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

道德教育的当代论域目录

**编人学观照中的道德教育
Ⅰ人性的两重性：实然与应然——教育存在的人性论根据
Ⅱ人自己创造自己——人的发展与教育
Ⅲ人的自我建构实践——教育的本质
Ⅳ人的超越——德育的本质
Ⅴ关系中的人——当代德育的人学主题
Ⅵ人对人的理解——德育生成的基础
Ⅶ人在道德中感受幸福——德育的享用功能
Ⅷ人在理想中超越——培养有理想的人
Ⅸ全面人格的发展——培养创新性的基础
Ⅹ人格陶冶：通识教育的新诠释
Ⅺ人文观照：当代科学教育的新取向——南京市育才学校的教育理念
第二编现代化语境中的道德教育
Ⅰ道德危机——一个现代化的悖论
Ⅱ走出功利化教育的陷阱
Ⅲ走向世界历史的人——人的现代转型与教育
Ⅳ“个人”和“社会”
Ⅴ双重选择——当代中国道德教育的价值指向
Ⅵ道德教育功能观的转变
Ⅶ道德教育的文化功能探索
Ⅷ全球化和文化自觉
Ⅸ科技革命和道德教育
Ⅹ网络社会和道德教育
Ⅺ生态危机和道德教育
Ⅻ市场经济和道德教育
XⅢ当代中国女性的人格建构
第三编生活论视域中的德育课程

道德教育的当代论域内容简介

我始终坚信，德育应该是*有魅力的。因为德育面对的是人而不是物，即使是物，我们也要显示它背后的人，显示它和人的关系；它面对的是一个个有血有肉的人，是人心，而不是抽象的概念化的人和冷冰冰的理性；它面对的是人的向善之心，它展示的是人对美好生活的向往和对美丽人生的追求。人—人心—人的善心，世间还有什么比这些更有魅力？问题在于，以往的德育往往背离了人自身，背离了人心，背离了人的向善之心，它向人宣讲的是抽象的概念、空洞的道理，它要人做到的往往是不可企及的要求，它规定人去遵守的是一大堆违反身心发展的规训……德育因此而变得面目可厌。应该的不总是现实的，现实的也不一定就是合理的。
无论你是欣喜、欢迎，还是怀疑、恐惧，新世纪已经踏踏实实地迈出了几个年头。在这短短几个年头里，我们生活的世界发生了很多事情，虽然困扰依旧，甚至更多，但人类在诸多方面又取得了新的进步。反观我们的道德教育，我有强烈的紧迫感：怎样使我们的德育获得其应该拥有的魅力，以无愧于我们飞速发展的时代？德育的前路在哪里？这里我们时代的课题，不会轻易就得到正确的答案，作为这一领域的研究者，我们注定要苦苦追寻、探索。