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内容简介
科瓦奇讲植物:自然界气候的变化、动植物、花卉四季更迭的变装,所呈现的“自然美感”不仅丰富了人类的生活,更是代代相传最佳的教材。培养孩子对自然的美感能力,不仅仅让他们感到一种美的景致,还利用对其美感能力的培养来启迪孩子们的心灵,唤起孩子品德的培养。
本书深谙儿童心智发展的历程,从孩子的生活经验出发,科学清楚地介绍了不同植物形态与发展阶段,并与人类精神的层次相比较,兼具“自然教育”、“人文教养”以及“精神内涵”,
诗意地传达对宇宙之“美”与科学之“真”的深刻领悟,令人动容。
科瓦奇讲动物:从十九世纪晚期以来,很多人误以为动物王国是建立在凶残的“物竞天择”及“适者生存”的法则上。这一过度简化的进化论,在许多写给孩子的书里都赫然在目。一旦直接或间接地让孩子有了这样的动物形象后,不论我们愿不愿意,我们都已经把残暴及无情的自私种子植入孩子的心中。
本书用与人类相比较的方式来教导孩子看待动物,不强调人类比动物有着更高级的大脑,而是强调人类之所以在动物之上,是因人可以直立行走,使得双手能自由活动,而这双手让我们不仅满足了自身的需求,也能够服务他人。由此我们可以引领孩子客观、理性地了解自然界,并同时强化了小孩的社交及道德。
科瓦奇讲天文与地理:不论是石头、山脉、河川、星空,都有自己的故事。
只要我们愿意仔细去观察、解读,就能发现它们曾经的经历:
也许石头曾经是岩浆,也许山脉曾经待过海底,
也许河川的源头是冰雪,也许星星的位置移动了……
作者使用拟人化的简易叙述方式,从我们身边常见的岩石、高山、星星开始,让我们重新认识地球。
科瓦奇讲植物目录
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揭开植物界的秘密/杨平世- 16
前言
充满人文色彩的植物课- 17
植物对于孩子的意义 - 19
1太阳与大地之间的植物 - 23
2会飞的小星星——蒲公英 - 27
3大地之母的婴儿——菌类 - 33
4直立在水中的植物——藻类 - 41
5奇怪的小孩——地衣 - 45
6绿色的软垫——苔藓 - 49
7有漂亮曲线的植物——蕨类 - 53
8有魔法的香气——针叶树 - 59
9树与大地的关系 - 67
10向阳光学习的孩子——开花植物 - 71
11用绿色的小杯来区别——低等与高等的开花植物 - 77
12手中握着的珍贵礼物——花 - 85
13金色的皇冠——花粉 - 91
14光的孩子——花和蝴蝶 - 97
15重生的神奇——毛毛虫和蝴蝶 - 101
16匆匆忙忙长大——郁金香 - 105
17小小传令官——种子与子叶 - 111
18花朵的“王后”——玫瑰 - 115
19来自大地的帮助——玫瑰家族 - 121
20真正的艺术家——甘蓝 - 127
21外表粗鲁,内心却很善良——荨麻 - 135
22树林中的国王——橡树 - - 139
23树林中的女王——桦树 - - 145
24高大的男人——棕榈树 - - 151
25用糖分给予祝福——茶、糖与咖啡 - 159
26地球的绿色衣裳——草与谷类 - 167
27食物的供给者——叶子和花 - 173
28忙碌的工作者——蜜蜂 - 179
29精确的六角形——蜂巢 - 183
30蜜蜂的精神 – 187
科瓦奇讲动物目录
序
人类与动物世界 - 5
导言
动物对于孩童的意义 - 7
1头部、躯干和四肢 - 13
2乌贼 - 21
3海豹 - 29
4蜗牛 - 41
5巢鼠 – 51
6赤鹿 - 57目
7刺猬 - 69
8鹰 - 77
9四肢 - 93
10大象 - 101
11马 - 117
12熊 - 131
13狮子 - 143
14导盲犬芭蒂 - 153
科瓦奇讲天文与地理目录
前言 - 6
地理学
1大地的孩子 - 8
2山的故事 - 11
3年轻与古老的岩石:花岗岩 - 14
4地球的地基:最早出现的岩石 - 17
5火山喷发后形成的火山岩 - 20
6不安定的大地 - 25
7不同的岩石种类 - 28
8进一步了解石灰岩 - 31
9植物形成的岩石:煤炭 -- 34
10水的力量及影响 - 38
11水的循环 - 41
12循环流动的风 - 44
13冰河时期与冰河地形 - 48
14爱丁堡亚瑟王座山的故事 - 52
天文学
15心脏与太阳 - 58
16太阳每天的路径 - 61
17一年当中太阳的变化 - 66
18日历是怎么产生的? - 71
19日晷与时间 - 75
20北极星与星星的运行 - 79
21大地的曲线 - 84
22经度与纬度有什么用? - 88
23完美的形状:圆形 - 91
24天狼星与天上的众星 - 94
25星星与太阳每日的路径 - 97
26黄道十二宫与昼夜平分点的岁差 - 100
27宇宙年或柏拉图年 - 103
28七大古典行星 - 106
29最靠近地球的月亮 - 109
30潮汐与月亮的其他影响 - 114
31复活节的由来 - 118
32认识太阳系的行星 - 120
33发现毕氏定理:毕达哥拉斯 - 124
34整合古希腊天文学:托勒密 - 130
35现代天文学之父:哥白尼 - 133
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