本书为《大学英语》泛读教程**册,供大学英语一级学生使用。本册共三十课,可分做十个单元使用,每个单元备有三篇课文。
课文全部选自英美原著,略有删改。泛读课文的选材原则为力求新颖、题材广泛、体载多样、知识性与趣味性并重,适当控制难度,以便同学顺利阅读。
本书修订中考虑到读者的方便,编者采取了以下措施:
1.每次修订中增加了words to know,列出较常用的词汇,为阅读扫清障碍。少数课文前还有words to look up in the dictionary,列出两三个词,锻炼学生正确选择词义的能力。
2.每课课文前加了“引子”,用斜体字与正文相区别。“引子”的目的是提高阅读兴趣,让学生带着问题去阅读。
3.注释改为脚注,以节省时间,便于查找。注释中除少量背景知识外,主要针对语言难点或难句给予浅近的英语言释义,以帮助学生顺利阅读。少量注释条目用英文不易解释清楚,则用汉语释义。
4.课文后增加了useful phrases and expressions,帮助学生掌握和记忆。
5.课文后的练习形式和内容都做了适当改进。练习形式包括正误判断、多项选择、短语或单句翻译、供思考的问题等。练习的目的是配合精读,逐步培养学生在阅读过程中的分析、归纳、综合和推断的能力。
6.每册书*后仍附有总词汇表,主要供学生查找和记忆。
本书为《大学英语》泛读教程**册,供大学英语一级学生使用。本册共三十课,可分做十个单元使用,每个单元备有三篇课文。
课文全部选自英美原著,略有删改。泛读课文的选材原则为力求新颖、题材广泛、体载多样、知识性与趣味性并重,适当控制难度,以便同学顺利阅读。
本书修订中考虑到读者的方便,编者采取了以下措施:
1.每次修订中增加了Words to Know,列出较常用的词汇,为阅读扫清障碍。少数课文前还有Words to Look Up in the Dictionary,列出两三个词,锻炼学生正确选择词义的能力。
2.每课课文前加了“引子”,用斜体字与正文相区别。“引子”的目的是提高阅读兴趣,让学生带着问题去阅读。
3.注释改为脚注,以节省时间,便于查找。注释中除少量背景知识外,主要针对语言难点或难句给予浅近的英语言释义,以帮助学生顺利阅读。少量注释条目用英文不易解释清楚,则用汉语释义。
4.课文后增加了USEFUL PHRASES AND EXPRESSIONS,帮助学生掌握和记忆。
5.课文后的练习形式和内容都做了适当改进。练习形式包括正误判断、多项选择、短语或单句翻译、供思考的问题等。练习的目的是配合精读,逐步培养学生在阅读过程中的分析、归纳、综合和推断的能力。
6.每册书*后仍附有总词汇表,主要供学生查找和记忆。
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