通用中小学奥赛教材-小学六年级数学(第四版)-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

通用中小学奥赛教材-小学六年级数学(第四版) 目录

第1学期
第1课算得好
第2课认识分数
第3课学会用“1”
第4课量等倍不等与量等率不等
第5课化整为零
第6课有名的数列
阶段测试（一）
第7课添线与删线
第8课三角形的研究
第9课旋转出来的图形
第10课整体与局部
第11课“面积”的威力
第12课数学活动
阶段测试（二）
第1学期期末测试
第2学期
第1课从算术到代数
第2课车少人多巧安排
第3课拼凑之中有学问
第4课凡事先找两个“*”
第5课同中求异，异中求同
第6课未知数多的方程
阶段测试（一）
第7课“数数”的学名叫“计数”
第8课定义新运算
第9课认识周围的世界
第10课怎样解题
第11课令人不解的疑惑
第12课数学活动
阶段测试（二）
第2学期期末测试
参考答案

通用中小学奥赛教材-小学六年级数学(第四版) 内容简介

首先，在数学课堂上总会有部分同学感到“吃不饱”，应该为这些“学有余力”，并且实实在在地对数学有兴趣的学生设计点东西。数学竞赛不是每个学生都适宜参加的活动，而是“学有余力，学有兴趣”的学生们参加的活动。
其次，数学竞赛仅仅是一项数学课外活动，不必把它看得过重，要尽可能的用“平常心”来对待它。不应该赋予它那么多功能：升学、选人、能不能拿菲尔兹奖或诺贝尔奖，它承受不起。一个同学取得好成绩，只能说明现在。如果一定要说对未来有什么影响的话，可能他在竞赛中所获得的这点“成就感”会使他对今后的学习、工作、生活增添一份自信心。
再次，选材要精炼，不必面面俱到。开展这项活动的目的是为学生们营造一个环境和氛围，提供处理问题方法上的指导，使学生在积极参与的基础上，通过典型的、探索性很强的问题的讨论，在认识上（包括学习方法和知识内容）有一个“升华”，其结果就是素质的提高。