生动的韩国语惯用语(含光盘)-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

生动的韩国语惯用语(含光盘) 内容简介

《生动的韩国惯用语》是这套文化教材系列中的一本。惯用语能够反映一个民族的文化特征与思维方式,因此在韩国文化教育中，应对它予以重视。但是，仅靠字面意义或词典意义很难准确把握惯用语的整体意义，而必须要借助其他学习途径。《生动的韩国惯用语》力图通过惯用语教学，帮助学习者间接体验韩国文化与日常生活，进而了解韩国的实际生活状况。首先，通过展现韩国人的家庭生活、工作、学校、休闲娱乐、饮食文化、情感等方方面面的文化特征，使学习者轻松愉快地掌握韩国语及韩国文化。另外，为了让学习者能够依据实际情况正确使用这些惯用语，根据情境与主题提示多种多样的会话与例句。《生动的韩国惯用语》中依据实际使用频率，选用60个*常用的韩国语惯用语，并根据其难易程度分为初级、中级和高级三个阶段。初级阶段举出比较容易类推出意义的10个惯用语；中级阶段举出在词汇或语法等方面都比前者难度大一些的30个惯用语；高级阶段举出意义难以类推、词汇难度也较大的20个惯用语。但是，这里被划分为初级阶段的惯用语并不一定属于韩国语初级阶段，而适合韩国语水平2级到3～4级（一共6级）的多层次学习者使用。《生动的韩国惯用语》以表达为中心。“目录”中列出的大多数惯用语，更适用于口语表达，而外语学习的主要意图在于能够用语言进行交际，这些都迫使我们在把握编写方向时优先考虑会话能力的提高，因此《生动的韩国惯用语》中的所有惯用语都以会话形式出现。教材中使学习者不仅仅停留在被动理解的层面上，而是帮助学习者通过《生动的韩国惯用语》的学习掌握韩国语惯用语的实际用法。例如，为了激发学习者的学习兴趣，设置内容丰富且趣味盎然的课文主题；在每两课后面都巧妙地运用两个惯用语组成一个生动有趣的会话或故事；在每一课后面都设置“一起做”部分，力争利用与相关惯用语有关的简短文章或游戏、传说故事、主题讨论等形式，充分满足提高学习效率和学习兴趣的要求。

生动的韩国语惯用语(含光盘) 本书特色

《生动的韩国语惯用语》的构成插图：学习课文之前先看的插图，可以激发对相关惯用语的兴趣。对话：通过学习情景对话，自然而然地掌握惯用语的实际用法。一起做：利用趣味短文或游戏等形式，边学边练。练习：充分检验实际掌握程度。会话练习：巧妙运用两个相关惯用语组成一段对话或一个故事，巩固所学知识。通过60个韩国语学常用惯用语，透析韩国人的思维模式与日常生活面貌。

生动的韩国语惯用语(含光盘) 目录

前言本书的构成登场人物01耳根软02嘴严03眼光高04拿定主意05中意06（饭菜）合口味07交际广泛08大方09喝一杯（酒）10谙客11深受感动12全力以赴13令人头痛14热切盼望15喝喜酒16心里不舒服17耳朵发痒18脸皮厚19令人叫绝20出轨21①不好意思②令人难堪22出了一身汗23爱莫能助24如负重担25睁一只限闭一只眼26①瞪大眼睛②吹胡子瞪眼27望眼欲穿28白跑一趟29忙得不可开交30迫在眉睫31挨宰32拍马屁33①拖后腿②驻足34吃尽苦头35合拍36神不知鬼不觉37拾掇38①精力分散②有外遇39情人眼里出西施40两眼朝天41过意不去42胆战心惊43如坐针毡44咂嘴称赞45耳朵听出茧子46无动于衷47畅销48绝缘49打主意50磨磨唧唧51高枕无忧52累得像抽了筋似的53①浑身难受②发疯54①赴汤蹈火②奋不顾身55捏一把汗56没面子57装蒜58省吃俭用59泼冷水60变本加厉练习题正确答案索引

生动的韩国语惯用语(含光盘) 节选

《生动的韩国惯用语》是这套文化教材系列中的一本。惯用语能够反映一个民族的文化特征与思维方式，因此在韩国文化教育中，应对它予以重视。但是，仅靠字面意义或词典意义很难准确把握惯用语的整体意义，而必须要借助其他学习途径。本教材力图通过惯用语教学，帮助学习者间接体验韩国文化与日常生活，进而了解韩国的实际生活状况。首先，通过展现韩国人的家庭生活、工作、学校、休闲娱乐、饮食文化、情感等方方面面的文化特征，使学习者轻松愉快地掌握韩国语及韩国文化。另外，为了让学习者能够依据实际情况正确使用这些惯用语，根据情境与主题提示多种多样的会话与例句。本教材中依据实际使用频率，选用60个*常用的韩国语惯用语，并根据其难易程度分为初级、中级和高级三个阶段。初级阶段举出比较容易类推出意义的10个惯用语；中级阶段举出在词汇或语法等方面都比前者难度大一些的30个惯用语；高级阶段举出意义难以类推、词汇难度也较大的20个惯用语。但是，这里被划分为初级阶段的惯用语并不一定属于韩国语初级阶段，而适合韩国语水平2级到3～4级（一共6级）的多层次学习者使用。本教材以表达为中心。“目录”中列出的大多数惯用语，更适用于口语表达，而外语学习的主要意图在于能够用语言进行交际，这些都迫使我们在把握编写方向时优先考虑会话能力的提高，因此本教材中的所有惯用语都以会话形式出现。教材中使学习者不仅仅停留在被动理解的层面上，而是帮助学习者通过本教材的学习掌握韩国语惯用语的实际用法。例如，为了激发学习者的学习兴趣，设置内容丰富且趣味盎然的课文主题；在每两课后面都巧妙地运用两个惯用语组成一个生动有趣的会话或故事；在每一课后面都设置“一起做”部分，力争利用与相关惯用语有关的简短文章或游戏、传说故事、主题讨论等形式，充分满足提高学习效率和学习兴趣的要求。