激进诠释学精要(诠释学与当代世界书系) 内容简介

学术思考如何忠实于生活本身，避免成为“灰色的理论”避免脱离现实而成为高高在上的形而上学？卡普托（johnd.caputo）提出，要让传统的哲学诠释学发生一个转向：通过接受后现代主义的质疑与挑战，使之更加激进，*终在理论中恢复生活本身的复杂与艰难。“这部多位作者合著的论文集正是在卡普托理念的基础上，从哲学、宗教、文学乃至科学等多个学科角度出发，思考如何令诠释学更加激进化，如何摆脱形而上学的重负，进行没有始基的开放性思考——如永远提问的苏格拉底一样。

激进诠释学精要(诠释学与当代世界书系) 本书特色

学术思考如何忠实于生活本身，避免成为“灰色的理论”避免脱离现实而成为高高在上的形而上学？卡普托提出，要让传统的哲学诠释学发生一个转向：通过接受后现代主义的质疑与挑战，使之更加激进，*终在理论中恢复生活本身的复杂与艰难。“这部多位作者合著的论文集正是在卡普托理念的基础上，从哲学、宗教、文学乃至科学等多个学科角度出发，思考如何令诠释学更加激进化，如何摆脱形而上学的重负，进行没有始基的开放性思考——如永远提问的苏格拉底一样。在卡普托提出“激进诠释学”这一观念之后，美国研究欧陆哲学的各领域学者围绕着使诠释学激进化这一话题，进行了热烈的讨论。罗伊·马丁内兹编著的《激进诠释学精要》就是这一讨论的成果之一，它包括13篇各自独立的文章，内容跨越哲学、伦理学、政治学、文学、宗教甚至自然科学，这些文章并不是对卡普托“激进诠释学”的脚注，而是对话，甚至争鸣，它们都在后现代主义的语境下从各个角度考察了激进诠释学的观念，包括它的局限性和它的优势。

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激进诠释学精要(诠释学与当代世界书系) 作者简介

罗伊·马丁内兹，生于伯利兹的丹格里加。在美国、丹麦和加拿大求学后，自加拿大蒙特利尔大学获得哲学博士学位。1 982-1984年，他担任道芬河中学(位于曼尼托巴的道芬河，一个索尔托印第安人保留区)的校长。他是斯派尔曼学院(Spelman Collegein Atlanta，Georgia)哲学系副教授。他曾在Philosophy Today，Lavalth60logique etphilosophique，Man and World，Soundings等期刊上发表文章。