批判性思维-思考让你永远年轻 目录

有目的的反思性判断
批判性思维的“愿望和能力”中的“能力”
批判性思维的“愿望和能力”中的“愿望”
澄清观点
用图示方法分析论证和决定
评价论断
评价论证
评价演绎推理和归纳推理
迅速判断：经验法则思维
决定行动并采取行动
比较推理：“这个像那个”思维方式
意识形态推理：“自上而下”的思维
经验推理：“自下而上”的思维
有目的的反思性判断
充满风险和不确定性
批判性思维与自由社会
一个和多个
我们所说的“批判性思维”是什么意思
专家共识概念
“批判性思维”不是“否定性思维”
怎样充分利用本书
批判性思维的评价
学生作业
学生们的发言
整体批判性思维得分规则
本章小结
练习
批判性思维的“愿望和能力”中的“能力”
批判性思维的核心能力
对专家共识的解读和分析
审团在思考
批判性思维技能有多种组合方式
加强我们的批判性思维核心能力
提出好问题的艺术
定义能力和亚能力
归纳推理和演绎推理
护士健康研究-几十年的数据
归纳推理
宇宙VS.混沌
演绎推理
本章小结
练习
批判性思维的“愿望和能力”中的“愿望”
一群人进行危机级的批判性思维
擅长批判性思维的人具有的精神
积极的思维习惯和消极的思维习惯
初步自我评估
批判性思维倾向性研究
七个积极的批判性思维习惯
消极的思维习惯
擅长批判性思维的人就一定是好人吗？
建立积极的思维习惯
重建能力和倾向的联系
本章小结
练习
澄清观点
解读，语境和目的
多精确才算足够精确
语言和思想
模糊：“这个词语是否包含这种情况？”
问题性模糊
歧义：“这个词是这个意思，还是那个意思？”
问题性歧义
解决问题性模糊和歧义
语境化
澄清原初意图
协商意义
利用限制条件，例外或排除
规定意义
你的语言共同体
国家和全球语言共同体
由兴趣相近的人组成的语言共同体
作为语言共同体的学科
批判性思维和大学入门课程
本章小结
练习
用图示方法分析论证和决定
分析和用图示论证
“论证=理由+论断”
图示论断和理由
在语境中解读隐含的理由和论断
解读讽刺、幽默、挖苦等的运用
在现实生活中提供理由和进行论证
《十二怒汉》中关于轻轨列车的论证
哈克比和斯图尔特讨论“保卫生命话题——流产”
分析和图示决策
“我们应该取消春游”#1
“我们应该取消春游”#2
本章小结
练习
评价论断
评价来源——我应该相信谁？
没有理由的论断
认知发展和健康的怀疑
权威与专业知识
评价内容——我应该相信什么？
谎言探测器
自相矛盾和重言式论证
市场营销，编造，假消息和宣传
倾向性语言和饱含感情色彩的表述
独立核实
论断可以被证实吗？
论断可以被证伪吗？
独立调查和Q-射线手镯案件
悬搁判断
本章小结
练习
评价论证
给出理由并进行论证
真实性
逻辑强度
相关性
非循环
评价论证的四个测试
测试#1：前提的真实性
测试#2：逻辑强度
测试#3：相关性
测试#4：非循环
进行论证的语境和评价性术语
常见的推理错误
相关性谬误
本章小结
练习
评价演绎推理和归纳推理
演绎的有效性和演绎语言
说明性陈述的演绎推理
关于对象的类的演绎推理
关于关系的演绎推理
貌似有效演绎推理的谬误
归纳和掌握的证据
评价概括
巧合、相关和原因
貌似强有力的归纳论证的谬误
本章小结
练习
迅速判断：经验法则思维
人类决策系统
研究人类决策的“两个系统”方法
每个系统的价值
经验法则的益处与风险
个人认知的经验法则
现实生活中的经验法则
本章小结
练习
决定行动并采取行动
优势结构：信念的堡垒
“我一定要去看医生”
解释和捍卫自己
从决定到行动
优势结构的益处与风险
辛普森的有力辩护
批判性思维技能的自我监控策略
预编辑阶段的批判性思维预防措施
确定可能选项阶段的批判性思维预防措施
测试可能选项阶段的批判性思维预防措施
巩固待选选项阶段的批判性思维预防措施
做出更好决策的批判性思维策略
本章小结
练习
比较推理：“这个像那个”思维方式
比较推理、意识形态推理和经验推理
“这个像那个”——识别比较推理
评价比较推论
可接受性的四个测试适用于此吗？
评价比较推理的五个标准
主导我们两千年的宇宙观
比较推理的众多用途
本章小结
练习
意识形态推理：“自上而下”的思维
“自上而下”的思维：识别意识形态推理
意识形态推理例子
意识形态推理的三个特点
评价意识形态推理
意识形态前提是真实的吗？
逻辑强度和意识形态信仰体系
相关性、非循环性和意识形态推理
意识形态推理的用途、益处与风险
本章小结
练习
经验推理：“自下而上”的思维
识别经验推理
经验推理的特点
假设、条件和说明的可测量性
开展科学调查
也许是有记载的**个实证调查
扩展示例过程中的步骤
评价经验推理
与经验推理有关的益处与风险
本章小结
练习
……

批判性思维-思考让你永远年轻 内容简介

本书致力于增强批判性思维技能和培养探索真相的勇气和愿望，要做到这一点，我们必须遵循理由和证据的导向，不管它们得出什么结果。我们可能都有不同的信念，价值观，看法和经历，正是这些影响我们解决问题和进行决策。但是我们都有反思、分析、开明以及系统思考问题和选择的人类能力，这样我们才能对自己的信念或行为尽可能做出*佳判断。理由充分、逻辑严密的反思判断过程就是批判性思维。练习批判性思维有助于我们的心灵变得更加坚强、健康，更加年轻。对于改善个体在私人生活、职业生活和公民生活中运用推理的能力，这是一本*实用、*有趣、*重要、*全面也*精彩的著作。

批判性思维-思考让你永远年轻 作者简介

彼得·法乔恩（Peter Facione），是土生土长的美国中西部人，他在密歇根州立大学（Michigan State University）获得哲学博士学位，在底特律的圣心书院（Sacred Heart College）获得哲学学士学位。在学术界，法乔恩担任芝加哥洛约拉大学（Loyola University-Chicago）教务长，圣克拉拉大学艺术与科学学院院长，加州州立大学富尔顿分校（California State University-Fullerton）人类发展和社区服务学院院长。彼得有他自己的公司Measured Reasons。作为一名演说家、作家、研讨会主持人和各类大小组织的顾问，其作品关注战略规划和领导决策，以及教授和评价批判性思维。“作为一名教授和大学管理者，我关注解决问题和做决定的策略，让自己更有成效地从事教学和研究，也更胜任自己的领导职位。我发现，在和群体或个人一起合作时，密切注意他们怎样运用自己的认知能力和思维习惯解决问题、做出决定或排查情况，会非常有用。仔细分析并且开明的探索真相比任何其它解决问题的方式都更加有效。”“批判性思维让我成为一名更好的父亲、公民、经理、教师、作家和朋友。甚至在打控球后卫时都用得上。”