科场现形记-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

科场现形记本书特色

郑也夫教授在北京大学开设《教育社会学》课程，指导选修该课的学生撰写教育现状调查报告，《科场现形记》正是选其中优秀者编辑而成。调查者们以自己敏感的触角伸向教育领域中我们能想到的所有方面，呈现出我们想象不到的事实奥林匹克竞赛班的记忆、高考加分门、高考移民自述、北京示范高中的借读生、复读班、高中招生大战、逃离重点班、一所中学教改中的导师制、寄宿教师家庭、乡村学校迎检过程、北大自主招生、高中生早恋、为奥数殉葬的北大人、台湾高校与北京大学对比、留学中介机构等等，林林总总，呈现出当前中国教育的种种怪相。

科场现形记内容简介

罗辑思维罗振宇鼎力推荐《吾国教育病理》姊妹篇，呈现中国教育之种种怪相奥林匹克竞赛班的记忆高考加分门高考移民自述北京示范高中的借读生复读班高中招生大战逃离重点班一所中学教改中的导师制寄宿教师家庭乡村学校迎检过程北大自主招生高中生早恋为奥数殉葬的北大人台湾高校与北京大学对比留学中介机构北京大学教授、知名社会学者郑也夫愤懑之作，一剑封喉，直指中国教育之癌变！陈丹青、李公明、刘苏里、雷颐、熊丙奇、杨东平、易中天联合推荐！

科场现形记目录

序言杨东平
编者的话郑也夫
一编
大学敲门砖
二编
名校光环下
三编
教育生态位
四编
北大自画像
五编
本科生走向
六编
职教阴暗面

科场现形记相关资料

我于教育的现状与后果，久已不忍看、不敢想。多年前因辞职带出的叫骂，无理可据，极度业余，惟泄愤而已。之后，总期待院墙内外出来高度专业的话语，层层剖析这场灾难的内因与外延。今郑也夫先生大著，豁然有此担当、有此分量，所见、所涉、所指、所论，俱出入于社会学、哲学、教育学、伦理学，而能在在紧扣眼前的真实。目下虽未节节读毕，但我愿意说，这是一部勇敢的书，而以世界范围渐趋俎坏的教育现实，比对“国情”，深具理性之力。
陈丹青
也夫对中国教育的积弊与癌变的批判一剑封喉，令人有掩卷拍案之痛。作为行走在学术研究与社会思考之间的思想者，强烈的情感动力、深刻的认知追求、睿智的情理论辩和脚踏实地的实践探索是也夫最可贵的个人特色，所有这些在本书中再次鲜明地体现出来。
李公明
这本书取名“科场现形记”，盖因当今中国，虽已步入大众化教育时代，中国大学生已多如牛毛，可高考思维还是科举思维，而围绕“科举”，高考以及教育全异化为应试、竞技，教育走到完善人、发展人的反面。
熊丙奇
社会学手术刀对教育病的一组切片剖析，不动声色而深刻入微，知人所皆知，见人所未见，首先解决“是什么”的问题，此高手也！
杨东平
社会研究与历史研究一样，最重要的是“材料”。没有“材料”的宏论，只是空中楼阁。《科场现形记》的作者们，确切说是调查者们，以现代社会学调查方法，对中国教育现状做了一次“抽样调查”。一篇篇调查，就是中国教育的一张张“切片”。
雷颐
“现形”，指的是表面光鲜事物，轻轻一拨，便现出原形。盖因“现形”事物，没有价值根基，违背自然之理，虽得逞一时，终禁不住深究。若此事物关乎未来国族命运，其得逞一时之代价，无法不让先觉者奋臂一呼，试图唤醒民众和肉食者。对也夫教授的努力，投以敬仰，但并不乐观。教育领域之形早现了，上下仍捧着皇帝新衣剧目自娱自乐。悲夫！
刘苏里

科场现形记作者简介

郑也夫，祖籍不可考。1950年生于北京。初中即将毕业时遭遇“文革”。1968年赴北大荒。其后的三十九年中先后工作、学习过十个单位：八五二农场四分场六队，该农场水利工程队，该农场工程大队学校，北京师范学院历史系，中国社科院研究生院世界宗教系，北京社科院社会学所，美国丹佛大学社会学系，中国社科院社会学所，中国人民大学社会学系，北京大学社会学系。平均每个单位不足四年。很高兴一直在流动，始终是边缘人，得以冷眼旁观周围的一切。现为北京大学教授。兼任北京市交通顾问。曾任央视《实话实说》总策划。作者主要作品《吾国教育病理》，2013《科场现形记》，2013《语镜子》，2013《双城记》，2013《半开放社会》（香港），2011《沙葬》，2011《神似祖先》，2009《与本科生谈：论文与治学》，2008《后物欲时代的来临》，2007《抵抗通吃》，2007《知识分子研究》，2004《阅读生物学札记》，2004《被动吸烟者说》，2004《城市社会学》，2002《信任论》，2001《忘却的纪念》，1998《世界杯断想》，1998《游戏人生》，1997《走出囚徒困境》，1995《代价论》，1995《礼语咒词官腔黑话语言社会学丛谈》，1993