遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的"住院医师规范化培训标准(试行)"的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现pbl和cbl的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对接的原则(即和5年制的院校教育对接,和执业医师的考试以及培训考核对接,和3年后的专科医师的准入和培训对接),强调"三个转化"(在院校教育强调"三基"的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化"三个临床"(即早临床、多临床、反复临床),提高"三种能力"(即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力,提高年轻医师创新思维的能力,提高年轻医师完成科研工作的能力),培养"三种素质"(即职业素质、人文素质、综合素质),实现"三医目标"(即医病、医身、医心,不仅要诊治单个疾病,而且要关注患者整体,更要关爱患者心理)。强调"规范化"和"普适性",编写全国统一的规划教材,重要目的就是实现培训过程与内容的规范化。临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写。
教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,打造我国毕业后教育的“干细胞教材”。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的“住院医师规范化培训标准(试行)”的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现pbl和cbl的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对接的原则(即和5年制的院校教育对接,和执业医师的考试以及培训考核对接,和3年后的专科医师的准入和培训对接),强调“三个转化”(在院校教育强调“三基”的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化“三个临床”(即早临床、多临床、反复临床),提高“三种能力”(即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力,提高年轻医师创新思维的能力,提高年轻医师完成科研工作的能力),培养“三种素质”(即职业素质、人文素质、综合素质),实现“三医目标”(即医病、医身、医心,不仅要诊治单个疾病,而且要关注患者整体,更要关爱患者心理)。强调“规范化”和“普适性”,编写全国统一的规划教材,重要目的就是实现培训过程与内容的规范化。临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观点。按照卫生计生委住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种,根据调研、论证结果以及本次会议期间的意见与建议,科学整合目前的34种教材。大内科、大外科与口腔科分设相关分册,共38本。
张学军,主任医师、教授、博士生导师。安徽医科大学疑难重症皮肤病协同创新中心主任,复旦大学皮肤病研究所所长、国际皮肤科学会联盟常务理事、亚洲皮肤科学会主席、中国遗传学会常务理事、中华医学会皮肤性病学分会名誉主任委员、美国皮肤科学会国际名誉会员、国际红斑狼疮遗传研究联盟名誉会员。从事专业工作35年。发表SCI论文250篇(通讯作者160篇),影响因子1400分,SCI论文他引3000次。主持国家863计划和973计划项目、国家自然科学基金重点项目、国际重大合作项目等12项,主编《皮肤性病学》和《中英文医学科研论文的撰写与投稿》等教材、著作30部。获国家科学技术进步奖二等奖1项、教育部自然科学奖一等奖1项、中华医学科技奖一等奖2项、中华医学科技奖科普奖1项、全国高等医药优秀教材一等奖1项。科研成果入选2010年度“中国十大科学进展”和2012年度“中国高等学校十大科技进展”。涂平,中华医学会皮肤病性病学分会皮肤病理学组副组长、中国医师协会皮肤科医师分会皮肤病理学组副组长;中央保健局会诊专家;北京大学皮肤性病学系副主任、博士生导师;《临床皮肤病杂志》《国际皮肤性病学杂志》《中国皮肤病性病学杂志》《中国麻风皮肤病杂志》《实用皮肤科杂志》等编委。从事专业工作20余年。对复杂、疑难和重症皮肤病具有独特诊治风格,擅长皮肤肿瘤、皮肤病的组织病理诊断和皮肤病脉冲激光治疗等。主要从事皮肤肿瘤和皮肤组织病理学方面的研究。获得多项国家和部委级科研基金。发表文章100余篇。主编《中国皮肤病与性病图鉴》《皮肤科疑难病例精粹》《皮肤病与性病教学案例选编》和《皮肤性病科门诊急诊手册》等专著。荣获国家新闻出版署科技图书二等奖、北京市教育教学成果二等奖。
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