智识的生产技术 内容简介

在日本的学校里，老师灌输过多，学生不懂积极主动学习；学校不教学生获取知识、研究问题的方法。研究者源于技术欠缺的研究能力低下，没有系统的整理资料的方法，研究者对于研究生活中的一些基础技术视而不见。这些话题和从事智识生产活动的人有很大的关系。本书旨在引起普遍性智识生产技术的研究。

智识的生产技术 本书特色

学校虽然给学生灌输了不少知识，但并没有教给他们更多获取知识的方法。作者从自己长期摸索的经验和与同仁的共同讨论中确信，学生和研究者的研究能力低下，是因为在记笔记、卡片的利用、稿件的写作等基本技术方面所接受的训练不够。为了进行创造性的智识生产，作者尝试就其实践性技术提出方案。

智识的生产技术 目录

序论学校灌输过头不教具体方法技术欠缺与研究能力厌烦技术何为智识生产信息产业的时代一门生活技术现代人的实践素养物质条件的变化个人的智识武装本书的宗旨1.发现记事簿达·芬奇记事簿天才后生发现记事簿以文字书写有效素材的积累方法捕捉发现记事簿的结构一页一事编写索引2.由笔记本到卡片照搬国外的传统天皇的笔记本笔记本的进化从笔记本到卡片田野笔记本田野调查法与卡片就地制作卡片共同研究京大型卡片3.卡片及其使用方法卡片的尺寸纸质与印刷随身携带卡片为了忘却而书写一卡一事分类不是目的历史的再现有限的恐惧对于卡片的批评4.剪贴与标准初次剪贴剪贴簿贴在台纸上从分类上架到敞开文件资料标准化前辈的教诲整理照片好难市售品与标准化厌烦标准化5.整理与事务本居宣长的故事整理与整顿所在位置体系化整理方法的摸索史帕金斯先生其人其事直立式文件归档法项目分类柜存文件家务革命空间分配办公现代化与机械化秩序与安宁6.读书阅读技术读书与吃饭读书的学问读过与看过确认记录与读书卡读书记录读书一鼓作气字行划线读书笔记书读二遍双重读书创造性读书关于引用7.由笔到打字机“书写”日文笔墨杂谈由铅笔到自来水笔书写文字的美学与伦理学初试打字机摆脱手写罗马字母论的传统词语选择与分隔书写文字革命的尝试消失的新字论从罗马字母到假名文字假名文字论的流派假名文字打字机对假名文字的抵触只用平假名平假名打字机亟待改进的问题8.信函信息交换技术信函形式的统一与分散信函形式的崩溃厌烦写信重新确定形式开发新技巧机打信函准确无误，美观大方信函备份如何整理通讯录地址联系卡9.日记与记录自我笔谈心灵与个人经历的记录写给自己的工作报告散页日记日记反思日记与记录记忆与记录记录的素养田野笔记的日常化卡片日记个人档案馆10.稿件为人作嫁缺乏训练印刷工程设计图出版印刷的责任确定规则使用稿纸关于稿纸从撰稿到印刷分隔与文稿印刷技术变革谢绝誊写务**份11.文章失文症行动家厌恶写文章训练重于才能善于总结小札法整合零散资料构思方法的体系化技术易懂为先用字用词常识日语的逻辑性文章写作技术的两极国语教育的问题结语以技术体系化为目标信息时代的新型教育

智识的生产技术 作者简介

梅棹忠夫(1920-2010)，毕业于日本京都大学理工学院，理学博士。历任京都大学人文科学研究所教授、国立民族学博物馆馆长等职。专攻：民族学、比较文明学。著有《文明生态史观》《梅棹忠夫著作集》(23卷)。