老师们对于备课、讲课、培养学生都会有所思考,事后应当也都会有所总结。只不过大多数老师都是想想而已,充其量对自己的学生说说罢了。而本文则是把这些内容写出来,记下来。一个东西一旦被转化为文字,定型为文字,才能成为一个独特的存在物。《研究生课程记》以日记形式呈现,介绍了2015、2016、2017三年中,笔者上了哪些课,课前、课中和课后有哪些投入;笔者对学生读书、思考和写作的指导,有怎样的一些特点;笔者除了校内的教学,除了对自己名下的学生的指导,还对外讲过哪些课,指导过哪些学生,等等。
中国人民大学哲学院的一名教授在课前或课后写提要,用于自我总结,也供学生把握梗概。课程包括《文化哲学研究》《历史哲学研究》《专业文献研读》《马克思主义与社会科学方法论》《马克思主义哲学中国化研究》等,这些都是哲学系硕士生和博士生的主干课程。除课程提要之外,还有带领学生做课题、参加调研、讨论写作、赏析电影之类的记述。所有这些,都是课程教学与实践的组成或扩展,故冠名《研究生课程记》。材料丰富,风格雅致,市面上似乎尚无这样的书出现,相关课程的教师和同学应当会感兴趣,对这些记述感兴趣的朋友也不妨一读。以后回顾这一时期的研究生课程教学及教师姿态,该书会有一定的文献价值。
张立波,山西闻喜人,中国人民大学哲学博士,北京大学哲学博士后。曾供职于北京大学哲学系、北京师范大学哲学与社会学学院,现为中国人民大学哲学院教授、博士生导师,兼任北京市哲学会副秘书长,入选教育部新世纪优秀人才项目。出版专著《后现代境遇中的马克思》、译著《历史的旨趣:在后现代性的地平线上》、随笔《坐言起行录》、主编《60年代生人:选择抑或为哲学选择》《乡村的文化意象》、参编《世界华人诗歌鉴赏大辞典》等十余种。系《马克思主义哲学评论》杂志编委,河北美丽乡村大学创意导师,2017中国(贵州)国际“民博会”文化旅游论坛特邀嘉宾。
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周永亮,知名战略管理专家和创新导师,国富咨询集团创始人兼董事长、北京大学MBA管理咨询协会高级顾问。孙虹钢,人文学者,国学管理及企业文化专家。曾任湖南日报报业集...
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