约翰·洛克的家庭教育 内容简介

《约翰·洛克的家庭教育》初版迄今已300年，约翰·洛克所倡导的家庭教育的法则，曾陪伴一代又一代人的成长，培育了全球无数的青年才俊，成为每个西方家庭和学校不可或缺的教育宝典。洛克在本书中从德育、智育、身心健康、礼仪等方面阐述了自己的教育观，他强调以人为本，尊重孩子的个性差异，因材施教，认为在教育中后天性的因素重于先天性的因素，其中*强调的是品牌的培养，他说“培养德行的工作是世界上*有价值和*高尚的工作”，“人的品德越高就越容易取得其他一切成就”。约翰·洛克被誉为“培养绅士和淑女的教育家”，他的教育理念对后世影响深过错，已成为当代家庭教育的主流和标尺。《约翰·洛克的家庭教育》处处显露着作者超人的智慧，它就像一颗镶嵌在人类教育皇冠上的钻石，经过漫漫岁月的擦拭和洗礼，历久弥新，散发出璀璨夺目的光彩。

约翰·洛克的家庭教育 本书特色

培育了无数英才的恒久经典，每一位父母都必须知道的教养法则！全球翻译文字超过30余种！

约翰·洛克的家庭教育约翰·洛克的家庭教育前言

书评“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。 教育上的错误正和错配了药一祥，**次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。 ” 约翰 · 洛克“约翰 · 洛克是不朽的，他的伟大体现在关注人性的权利。 他认为 ‘天才是后天塑造的’ ，这是一种造就英才和心灵高贵的绅士的教育法则。 ” 一伏尔泰“他 （洛克） 从教育孩子开始，椎动了整个社会的发展。 他可以说是西方文明史的巨人”《美国时报》

约翰·洛克的家庭教育 目录

约翰·洛克的家庭教育 作者简介

约翰·洛克（JohnLocke，1632-1704）是十七世纪英国著名资产阶级教育家。1632年洛克出生于英国灵顿。他就读于牛津大学，1656年获得学士学位，1658年获硕士学位。青年时期的洛克就对科学产生了十分浓厚的兴趣，36岁被选入英国皇家学会。他在近代教育史上，第一次从新兴资产阶级的阶级立场出发，提出了德、智、体和谐发展的新教育体系，写下了世界教育史上的新篇章。他说：“有健康的身体，才有健全的精神”，“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康”。洛克认为，德育的主要任务是培养性格，锻炼意志，养成高尚的道德和严守纪律的习惯，在教育方法上，他非常重视儿童的年龄特点，强调示范和环境的教育作用，反对单纯的说教。他说：“无论给儿童什么教训，无论每天给他什么样的聪明而文雅的训练，对他的行为能发生最大影响的依然是他周围的同伴，是他监护人的行动的榜样？”。他主张一定要用温存的语言，耐心热情的态度，和颜悦色的劝导，有计划、有步骤地培养儿童的习惯，切记不可声色俱厉、简单粗暴地责备和训斥他们，以免伤害儿童脆弱幼嫩的心灵和正在成长中的自尊心。习惯的培养不能急于求成；而且只有当一种良好的习惯已经形成之后，才能再培养另一种习惯。几种习惯同时培养，会造成夹生饭，反而给以后的教育带来困难。对儿童的不合理要求，懒惰和任性，教师在什么情况下，都不能姑息、迁就。对智育，洛克主张：不仅要向学生传授知识，还要通过教育发展学生的独立思维，发展论证概括的能力和系统思考的能力。他认为：正确的思考，比多知道一些更有价值。值得重视的是洛克关于设置手工劳动课的意见。他要求学生掌握一定的木工、园艺、农业等实际操作本领。