内容简介

《朗读手册》为百万畅销书之一，是一部教育经典。该书于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体，可信的案例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理迷恋上网和看电视的问题等。他帮助无数家长、老师解决了棘手的教育问题，让无数孩子成为终生爱书人。

——如果您身为人师，那么该书将帮助您通过师生共读的简单活动，与学生一起探索人生和自然的奧秘，得到事半功倍的精神效益。

——如果您为人父母，该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题，让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生。

——如果您身为一校之长，能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？

——如果您身为儿童或教育工作者，本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。

珍妮弗出生时即患有唐氏综合征，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。

艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳每天的阅读量达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24个月时，艾琳已经知道1000个词。

罗伯特·艾伦6岁时成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听，后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优秀的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田纳西马丁大学任教。

看，给孩子朗读就是具有如此神奇的效果！本书以丰富、具体、可信的案例．详尽地为您解答有关朗读的各种问题：什么时候开始给孩子朗读？怎样的书才算是好的朗读教材？读漫画书好不好？如何妥善处理看电视的问题？如何在书和电脑之间取得平衡……

作品目录

绪论

今日学生的阅读成绩与50年前的学生相比，真的是一塌糊涂吗？其实

不然。今日学生的阅读水准与昔日不相上下。关键不在于分数，而是今日的

世界比从前复杂多了。昔日也许还可以的成绩，却不足以应付今日的社会

了。本书提供的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩，让今日的学生有

能力应付这个复杂的世界。

第一章 为什么要朗读

阅读能带来什么好处？今日的世界有多么复杂？哪个国家的人阅读能

力**强？全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？如果我朗读，孩子的

阅读能力会进步多少？如果家长的词汇不够丰富，又如何教给孩子呢？不

识字的父母如何读书给孩子听？父母是爱书人，这有多重要？为什么小说

重要？……

第二章 何时开始朗读

胎教是一个神话吗？能否推荐一些孩子在进入幼儿园之前就能学会阅

读的书？什么时候开始教孩子读书？如果是我读书给孩子听，他的阅读能力

怎么会进步呢？我该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间？到孩子多大

时，我就该停止给他读故事了？读书给10岁左右的大孩子听，是不是在浪费

时间？我现在才开始给孩子读书会不会太晚了？……

第三章 朗读的阶段

哪一类书**适合婴儿？家长朗读时，孩子应该有什么样的正常反应？如

何避免孩子撕书？为什么孩子总是喜欢反复听同一本书？儿童录像带和绘

本有相同的学习效果吗？怎样的书才算是好的朗读教材？……

第四章 朗读要领与朗读禁忌

朗读要领：尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好……

朗读禁忌：别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上……

第五章 持续默读：朗读的**佳拍档

学生们究竟读了多少书？如果让孩子随心所欲地看任何书，但不考他，

结果会怎样？规定孩子读书，**后会不会让他们兴趣全无？奖励阅读计划不

就是“贿赂”吗？我儿子爱看漫画，这样好还是不好？……

第六章 图书馆：家庭的、学校的和公立的

为什么穷人不了解书是生活必需品？班级读物对危险区域的学龄前儿

童有帮助吗？如何建立一个好的家庭图书馆？因特网成了主角，那图书馆的

角色是什么？我如何用有限的经费使我的图书馆更成功？我们如何取得经

费来改善图书馆？……

第七章 从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示

欧普拉如何将看电视变成一种“阅读前的体验”？教育工作者应该如何

效仿欧普拉的做法？《哈利·波特}属于经典文学作品吗？为什么《哈利·波

特》如此受欢迎？为什么孩子们不再阅读经典文学作品了呢？如何在书籍和

电脑之间取得平衡？如果学生们不是用电脑寻找研究数据，那么他们用电

脑做些什么呢？……

第八章 电视

电视到底有什么问题？对于“过度看电视”还有其他什么研究结果？如

果看电视的时间长短才是主要的问题，那么现在的孩子都花多少时间看电

视呢？看电视和阅读的效果不是一样吗？家长应该如何妥善处理看电视的

问题？……

附录 朗读书目