从仁到人-社会化危机及其出路-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

从仁到人-社会化危机及其出路内容简介

本书全面阐述了“社会危机”研究的由来与方法、伦理型群体取向的社会化、伦理的断裂与现代性的产生等内容。

从仁到人-社会化危机及其出路本书特色

《现代教育社会学研究丛书》之一，通过对中国人社会化危机的历史考察，把社会化划分为伦理型群体取向的社会化、政治型群体取向的社会化两种类型，同时建构了“伦理整合型社会化模式”“伦理失范型社会化模式”“政治整合型社会化模式”“政治失范型社会化模式”“冲突型社会化模式”五种社会化模式，并分析了五种社会化模式下中国人的社会化危机，以及产生危机的原因，在历史观察和理论分析的基础上得出了极具说服力的结论。

从仁到人-社会化危机及其出路目录

**章 “社会化危机”研究的由来与方法一、为何提出“社会化危机”问题（一）社会化危机是一个复合概念（二）社会化危机是一个事实命题（三）社会化危机是现代性背景下的产物（四）社会化危机与学校教育的关系紧密（五）社会化危机是“危机”也是“契机”二、如何分析“社会化危机”问题（一）本研究的解释重点（二）“社会化危机”的理论模型三、研究方法（一）研究方法论（二）收集资料与分析资料的方法第二章伦理型群体取向的社会化——解读“传统中国”的社会化模式及其实况一、传统中国人的一幅社会化画像及其解读方式（一）一种情景式的描述（二）西方人对传统中国的认识（三）如何解读传统中国人的社会化二、文化同质的社会整合功能（一）传统文化的同质性（二）传统文化的主流价值观（三）传统中国理想人格的建构三、宗法制度的社会控制功能（一）宗法制度及其影响（二）家天下与专制政治控制（三）家天下与人身社会控制（四）家法族规的社会化力量四、科举制度及其社会化效应（一）选官制度的两类途径（二）科举制与社会下层的升迁（三）科举制与学校教育功能的一体化（四）科举制与民间知识、思想与信仰五、社会教化实践及其榜样（一）教化思想与实践（二）历史上的社会化榜样（三）士绅一村社共同体与日常生活中的“重要他人”第三章传统的断裂与现代性的产生——伦理型群体取向的社会化模式何以被瓦解一、近代中国人的社会化问题及其解读方式（一）近代中国人的“中国问题”与“西方问题”（二）世纪末世纪初东西方的相似问题（三）近代中国人一幅混乱的画面（四）如何解读近代中国人的“社会化危机”二、近代中国的社会变局（一）晚清政府面临内外交困的危局（二）变法与革命：近代中国的出路选择（三）辛亥革命与帝制崩溃三、社会结构的巨变与新生活方式（一）“家国同构”的消解

从仁到人-社会化危机及其出路作者简介

马和民，男，1964年生，浙江慈溪人。“学校危机干预实验室”负责人，华东师范大学教育学原理专业教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地“华东师范大学基础教育改革与发展研究所”专职研究员，日本全国共同利用设施“学校危机精神支持中心”兼职研究员。编著有《从“仁”到人》《教育社会学研究》《新编教育社会学》等16部图书，发表“家庭环境与学业成绩”“教育浪费论析”等70多篇论文，曾获6项省部级科研成果奖。