爱心与教育-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

内容简介

李镇西，著名教育家，获苏州大学教育哲学博士学位。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任。现任成都武侯实验中学校长、语文教师、班主任。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著，提出了一系列在全国产生轰动效应的理念，其教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力，教育事迹震动了中国教育界。

所获荣誉

自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖等称号，2003年获得四川省成都市中小学教育专家的荣誉称号。享受成都市人民政府专家特殊津贴，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。

先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百...

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作品目录

序言：我们为什么要办教育？引言：高扬民主、科学、个性的教育旗帜——我的教育思想历程手记一：爱心和童心——我和学生的感情故事关于爱心和童心的随想当一个好老师的基本条件 “是我们把您气病的” “给人民作牛马的，人民永远记住他” 学生们的“秘密行动” 我这是在还债啊生日的祝福我给学生送生日礼物为学生举行生日晚会 “祝李老师生日快乐” 宁玮：祝你一路平安！每星期只吃一次肉 “阿姨，你吃鸡蛋吧” 高考落榜…… 宁玮，好人一生平安爱的升华《爱的教育》与帮助伍建爱的升华与教育的最高境界爱心捐款与诚实品德手记二：与顽童打交道——“后进学生”的转化教育呼唤民主、科学与个性！——转化“后进学生”的指导思想 “后进学生”教育要民主：用心灵赢得心灵 “后进学生”教育要科学：把教育主动权交给学生 “后进学生”·教育要个性：不以分数论英雄把更多的关注投向他们——我对“后进学生”的认识及转化 “后进学生”家庭方面的原因 “后进学生”学校方面的原因 “后进学生”个人方面的原因 “后进学生”的教育方法我和万同的故事我当了一回“福尔摩斯” “新官”未能烧到“三把火” 未曾料到的“知名度” 他给自己找了个“帮助人” 《烈火金刚》手抄本的诞生 “未娶媳妇就想不认娘” “我们才是你真正的哥儿们” 我替万同回绝了一封“情书” 再次作弊以后语文考试得了76分 “纠察员”成了偷盗者在集体目光的关注下 “我为万同的进步而高兴” “我感谢同学们对我的帮助” 国旗下的讲演者烛光里的泪花附：万同后来怎么样手记三：锻造卓越人格——“优秀学生”的培养对“优生”培养的思考 “优生”特点的两兼性 “优生”教育不能只注重分数培养“优生”六大方法程桦：让思想飞翔多才多艺的少年班长的就职演说作文大赛第一名我大喝一声：“程桦！站起来！” 超越自我，超越名人附：程桦来信杨嵩：在顺境中不断战胜自我 “小调皮蛋”来到我班里被复旦大学少年班事迹震撼不断给他出“难题” 室内田径运动会把命运的打击当作新起点从竞选班长到面见市长黄金涛：日记中的心路历程日记——人格长跑的记分牌老毛病重犯并不是说话不算数让他体验战胜自己的喜悦文学作品点燃思想的火焰学习上“每天十问” 理想的追求比追求的理想更重要王铜：男子汉的追求！第一天就被“请”到了校办公室公然向集体挑衅同学称他为“持不同政见者” “非常感谢李老师朋友般的理解” 出现了“敏感”问题 “重塑形象” “铁腕”班长三年高中的辉煌叹号手记四：回答心灵的呼唤——青春期教育的尝试负重的心灵向谁求救 “老师讲的不是我们想的” “难道我真的得了什么病吗”——一位少女的谈话录音教师要优化学生的心理教育心理教育的途径与形式心理辅导通信选我是不是变坏了我怎样改变自己孤僻的性格男女同学交往引起别人误解怎么办什么样的自我是最美的心灵，是这样打开的细心呵护心灵的幼芽手记五：沉重的思考——由一位女生自杀引发的德育剖析她给教育者留下什么“遗产” 曾经是朵“小红花” 孤独的思考者心灵的自白——宁小燕日记选评 “纸船”破碎了不仅仅是“宁小燕”的悲剧德育观念的十大碰撞手记六：生死两地书——和远方一群中学生的通信杨守丰：一个普通而伟大的灵魂 “我希望自己能给这个世界带来光明和幸福” “这是一本震撼我心灵的书” “我走过一条特殊的人生之路” “我觉得有必要告诉您一条不幸的消息” “她在别人心中树起了巍巍丰碑” “她有一颗与人为善的高尚心灵” “她应该被称作英雄” 闻春晓：我的朋友，我的同志 “我为守丰拥有你这样的朋友而感到欣慰” “李老师，请原谅我对你文章的拙见” “我非常想得到你的帮助” 冯珉娟：从少女到法官 “我很渴望您能理解并且帮助好您班里的女同学” “李老师，您是第一个知道我内心秘密的人” “李老师，非常感谢您给了我极大的帮助” “好羡慕您手下的每一个同学” “生命列车”继续前行手记七：“让人们因我的存在而感到幸福！”——引导学生关注周围的人关于“爱”的见面礼教学生捕捉幸福拨动心弦的《凤凰琴》爱，意味着对人的尊重感受父母如山的爱手拉手，同在一片蓝天下学会感动，学会感恩后记：我的感谢附一善良的宁玮来到我的学生中间附二查有梁：提高师生素质的有效途径附三补言：我为什么写《爱心与教育》附四共同的情怀共同的爱——写给我的读者朋友
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