禅宗故事 内容简介

一、“教育故事”解读在教育领域中发生的故事；在感受教育或教育他人中产生的故事，在人类切活动中感受真善美和传播真善美的故事。二、“丛书”宗旨讲述真实的教育故事.研究深切的教育司题.创生新锐的教育思想，激活精彩的教育行动。三、风格特色1直面真实。生活的第现场，第感悟。2创新理念。每个故事，都有个发人深省的亮点。3故事体裁。拒绝说教，用故事演绎教育的理念。四、读者对象“丛书的主要读者对象为广大中小学和幼儿教师学生家长、热心教育的各界人士。五、“丛书”设置1.“教学星空”：讲述在师生之间发生的故事。2.“求索之路”：老师在教学实践中产生的故事。3.“童心世界”：孩子们在生活和学习中的故事。4.“父母为师”：讲述父母同孩子之间的故事。5.“海外拨萃”：当今国外经典教育故事。6.“名人心语”：国内外各领域杰出人物心中的教育故事。7.“流星花园”各种类别、各种形式的教育故事。8.“十字街头”：以教育悲剧来警醒世人.从而凸显优秀教育思想的可贵。9.“名校故事”：个有创新教育理念有发展前景的学校的故事。六、投稿事宜1 文章字教在800到1500之间。2 请勿一槁多投。文责自负。若在两个月内未接到用稿通知，请另行处理。3来稿经收入“丛书”，即付稿酬。稿费千字150元。4来稿书面投递.重庆市渝中区张家花园巴教村15号（巴蜀小学内）“教育故事”编辑部。邮编：400013邮件信箱：zcs.313@163.com七、出版事宜“丛书”每年出版4册（3、6、9、12月份出版），由重庆凤龙教育发展有限公司组编，由重庆大学出版社出版，面向全国发行。

禅宗故事 本书特色

一、“教育故事”解读在教育领域中发生的故事；在感受教育或教育他人中产生的故事，在人类切活动中感受真善美和传播真善美的故事。二、“丛书”宗旨讲述真实的教育故事.研究深切的教育司题.创生新锐的教育思想，激活精彩的教育行动。三、风格特色1直面真实。生活的第现场，第感悟。2创新理念。每个故事，都有个发人深省的亮点。3故事体裁。拒绝说教，用故事演绎教育的理念。四、读者对象“丛书的主要读者对象为广大中小学和幼儿教师学生家长、热心教育的各界人士。五、“丛书”设置1.“教学星空”：讲述在师生之间发生的故事。2.“求索之路”：老师在教学实践中产生的故事。3.“童心世界”：孩子们在生活和学习中的故事。4.“父母为师”：讲述父母同孩子之间的故事。5.“海外拨萃”：当今国外经典教育故事。6.“名人心语”：国内外各领域杰出人物心中的教育故事。7.“流星花园”各种类别、各种形式的教育故事。8.“十字街头”：以教育悲剧来警醒世人.从而凸显优秀教育思想的可贵。9.“名校故事”：个有创新教育理念有发展前景的学校的故事。六、投稿事宜1 文章字教在800到1500之间。2 请勿一槁多投。文责自负。若在两个月内未接到用稿通知，请另行处理。3来稿经收入“丛书”，即付稿酬。稿费千字150元。4来稿书面投递.重庆市渝中区张家花园巴教村15号（巴蜀小学内）“教育故事”编辑部。邮编：400013邮件信箱：zcs.313@163.com七、出版事宜“丛书”每年出版4册（3、6、9、12月份出版），由重庆凤龙教育发展有限公司组编，由重庆大学出版社出版，面向全国发行。

禅宗故事 目录

禅宗故事 节选

生活的道理与禅意一脉相承，禅的淡泊，禅的宁静，启发我们对人生进行*深入、*细微、*独到的品味。《禅宗故事》精选了一系列生动活泼，意趣盎然的禅理故事，通过解读生死、剖析名利、慎察处世、参悟苦乐与阐释幸福，以灵动的感悟，将禅的智慧融入我们生活的各个方面，精要地展示了禅理智慧的精华和风采。

禅宗故事 相关资料

儿子在我所执教的学校上七年级一班。一天，他突然问我：“妈妈，期末的时候你能从学校里给我要张奖状吗？”说完还很不安地看看我。儿子是班干部，每学期都能得到奖状，我不明白他要奖状干什么。空白奖状是没有任何意义的，估计不会是给他自己要！于是我问儿子要奖状做什么。犹豫了好一会儿，儿子才说了事情的真相。原来他们班有个学生，上课从不认真听讲，自习时不仅自己不好好学，而且还胡闹，打扰周围的同学学习。儿子是班长，得想个办法帮帮他，管理好班上的学习纪律。前几天，那孩子问儿子能不能期末时奖给他一张奖状，因为他从小到大还没有得过一张奖状，所以非常希望得一张奖状给爸爸妈妈看看。而且还承诺如果期末能得到一张奖状，他就一定好好表现，不再托班级的后腿。多么纯真可爱的孩子。我不能给他们一张没有校章的奖状，而带校章的奖状又不能这样发放，我为难了。其实儿子说的那个孩子我也认识，他叫王洁，每次见我都笑，还经常热心地为班里搬水，看不出与别的同学有什么不同。只是从儿子那里知道他学习不怎么好，可是并不坏。我在教务处工作，拿出一张带校章的奖状应该没问题，可是能这样给他吗？几天来，我一直在思考着这个问题。王洁凭他自己的实力是不可能拿到奖状的，不管是哪种奖项。但是我怎能拒绝一个孩子的积极要求呢？拿通知书那天，王洁果真没有拿到奖状。我给儿子送了一张过去，是“学习进步奖”。因为听儿子说，王洁从倒数第一爬到了倒数第五，历史、地理也已经达到了平均分。进步虽然不是很大，但确实进步了，说明他开始学习了，我无论如何也不能扼杀一个孩子要求上进的希望！儿子偷偷的把写有王洁名字的奖状给了他！这份特殊的奖状，那个孩子也许会珍藏一辈子吧！第二学期常常听到老师们夸赞王洁，不仅上课认真听讲，课后也会按时交作业了。琅琅属猫有关研究表明，孩子6个月至2岁，眼睛已经能清晰地看世界，这个年龄阶段的孩子最喜欢图画鲜艳的、押韵的、有节奏感的儿歌及童谣的书籍。于是，我们经常给琅琅读一些节奏感比较强的作品。琅琅一周岁半时的一天，我与他聊天，当问到爸爸属什么时，琅琅不假思索地答：“属老鼠！”再问他：“琅琅属什么？”原以为他会骄傲地回答：“我是最威风的龙！”因为他已能分清家中每个人的属相了。谁知，他朝我狡黠地一笑：“我属猫！”看我一楞，他还是笑：“我是小猫咪，最爱吃老鼠！”然后便手舞足蹈，哈哈大笑。原来这小家伙是现学现用，把儿