本书的独特之处在于,它意在培养品德高尚而且理性睿智的中国孩子。它在每章的美德故事和散文之后,精选了诸多名家关于该专题的一些辨析性、总括性的论文,这些文章总是以某一种美德为中心而从不同侧面深入全面地阐述,以让读者获得一个全面的认知,并能引发他们进一步的思考。
捧着空花盆的孩子
从前有一位贤明而受人爱戴的国王,把国家治理得井井有条,人民安居乐业。国王的年纪逐渐大了,但膝下并无子女,这件事让国王很伤心。终于,他决定在全国范围内挑选一个孩子收为义子,培养成自己的接班人。
国王选子的标准很独特,给孩子们每人发一些花种子,宣布如果谁用这些种子培育出*美丽的花朵,那么谁就成为他的义子。孩子们领回种子后,开始了精心的培育,从早到晚,浇水、施肥、松土。谁都希望自己能够成为幸运者。
有个叫雄日的男孩,也整天精心地培育花种。但是,十天过去了。半个月过去了,一个月过去了,花盆里的种子却连芽都没冒出来,更别说开花了。苦恼的雄日去请教母亲,母亲建议他把土换一换,但依然无效,母子俩束手无策。
国王决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮衣裳的孩子涌上街头。他们各自捧着盛开鲜花的花盆,用期盼的目光看着缓缓巡视的国王。国王环视着争奇斗艳的花朵与精神漂亮的孩子们,并没有像大家想象中的那样高兴。
……
年轻时形成的观念是很难消除和改变的。因此,年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范。没有哪种训练能比这更高贵了。
——柏拉图
我们天生就向往美德,但我们不是生来就具备美德。除非你去培养它,不然的话,最好的人也只具备美德的素质,而不具备美德本身。
——塞涅卡
灵魂的品质是可以不断提高的,读好书也是提高的途径,两者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准,每读一本书,一定要在精神上有收获,能够进一步开启你的心智。
——周国平
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