优秀儿童的造就-来自日本的实践经验-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

优秀儿童的造就-来自日本的实践经验内容简介

如何让孩子们掌握真正的学力？如何塑造孩子们健全的性格？如何培养孩子成为一个全面发展的优秀人才？这是每个父母和老师都极为关心的问题。在此，我们竭力推荐数十年来在日本社会逐渐得到认可的教育模式——“体验型教育”。而事实上，三十五年来科利普少儿教育事业部在日本全国共设立开办了120多个“体验型”学习辅导班和840多个“体验型”少儿足球训练班，得到了社会、家长的高度评价。我们的目标就是通过各种体验活动，培养孩子掌握自学、自习的能力，学会“自己去思考，自己去研究，自己去决定，自己去行动”，将知识与体验转化为真正的学力--能够立足于社会的“生存能力”。期待孩子们通过“体验型教育”，真正地赢在人生的起跑线上。

优秀儿童的造就-来自日本的实践经验本书特色

如何让孩子们掌握真正的学力？如何塑造孩子们健全的性格？如何培养孩子成为一个全面发展的优秀人才？这是每个父母和老师都极为关心的问题。在科利普株式会社少儿教育事业部编著的《优秀儿童的造就(来自日本的实践经验)》中，我们竭力推荐数十年来在日本社会逐渐得到认可的教育模式——“体验型教育”。而事实上，三十五年来科利普少儿教育事业部在日本全国共设立开办了120多个“体验型”学习辅导班和840多个“体验型”少儿足球训练班，得到了社会、家长的高度评价。我们的目标就是通过各种体验活动，培养孩子掌握自学、自习的能力，学会“自己去思考，自己去研究，自己去决定，自己去行动”，将知识与体验转化为真正的学力——能够立足于社会的“生存能力”。期待孩子们通过“体验型教育”，真正地赢在人生的起跑线上。

优秀儿童的造就-来自日本的实践经验目录

前言
**章孩子的教育真的没有问题吗
1“孩子不用管，自然会k大”的时代已经结束
2儿童暴力行为的低年龄化倾向
3学力低落现象不断加剧
4令人担心的不仅仅是暴力与学力的问题
5现在的孩子们是否已经掌握人生的实战阶段所需要的“生存能力”
6学习成绩或学历并不代表一个人的生存能力
7培齐与以往不同时“生存能力”，是令后教育的重点
8培养孩子适应这个社会的生存能力的教育是*为重要的
9不采用填鸭式教育照样可以提高孩子的学力
第二章为什么会出现学力差异
10学力差异的形成①——父母与孩子之间的交流
11为什么父母与孩子问的交流会出现问题
12学力差异的形成②——求知欲与基础学力